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根据【检索词:语文教师不应是精神牧师】搜索到相关结果
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条
奥运真正遗产
应是
“
精神
觉醒”
作者:
暂无
来源:
新京报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
奥运真正遗产
应是
“
精神
觉醒”
大学教育
应是
“
精神
成人”
作者:
暂无
来源:
报刊文摘
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
大学教育
应是
“
精神
成人”
退休
教师
义务普法 二十三载享誉中华 “
精神
货郎”吴炳才辞世
作者:
暂无
来源:
东楚晚报
年份:
2009
文献类型 :
报纸
描述:
。 在儿女眼中,他是一位苛刻的父亲,教育严格;在众人眼中,他是一位“
精神
货郎”,积极宣传法制知识,义务普
永不消逝的“
精神
货郎”——追记大冶市退休
教师
吴炳才
作者:
暂无
来源:
黄石日报
年份:
2009
文献类型 :
报纸
描述:
(黄石日报)记者殷珂 8日15时20分,全国“十大法制新闻人物”、“不老的
精神
货郎”吴炳才逝世,享年89岁。 “一生清贫忙宣教精神财富鉴古今,终身勤勉诲学子关爱之心耀日月”。长长的挽联与低回
教师
应是
良师,更
应是
益友
作者:
暂无
来源:
赣西晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
教师
应是
良师,更
应是
益友
敬畏
语文
应是
公民的文化自觉
作者:
暂无
来源:
太原日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
敬畏
语文
应是
公民的文化自觉
语文
教学
应是
情感与理性的统一
作者:
曹新民
来源:
教师报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
关键词:
情感与理性
语文
教学
情感活动
情感体验
讲授内容
理性认知
理性原则
理性的抽象
语文
课堂教学
以情感人
描述:
语文
教学
应是
情感与理性的统一
小学
语文
教材的主体
应是
儿童文学
作者:
暂无
来源:
金华日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
小学
语文
教材的主体
应是
儿童文学
“真实”
应是
语文
教材的基始点
作者:
暂无
来源:
恩施晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
“真实”
应是
语文
教材的基始点
教师
应是
学科专家德育行家
作者:
苏军
朱征平
来源:
文汇报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
教师
应是
学科专家德育行家
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