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陆九渊教育哲学之心性论研究
作者:顾春  年份:2009 文献类型 :会议论文
描述:陆九渊(象山)通过天人合一的儒家公理完成了天道与人道相接的理论论证,借助于道理的客观性、必然性、普遍性和至高无上性完成了由自然之道理向社会之道理的过渡,并赋予人道已纯然至善的特性。因此,从本体
陆九渊教育哲学之方法论研究
作者:顾春  年份:2009 文献类型 :会议论文
描述:陆九渊(象山)从其心即理,万物皆备于我的理论命题出发,将教育活动的根本目标定义为立大本求放心,由此,象山将其教育方法论的根本原则规定为存养本心,反省内求。围绕着存养本心和反省内求的根本原则,他提出了
李觏的教育思想刍议
作者:闵正国 黎华  来源:中国文联出版社 年份:2002 文献类型 :会议论文
描述:在北宋江西名人中,李觏是最不得志且未人仕途的,其一生愤世嫉俗,报国无门,无法施展其“爱国、足民、强兵”的远大抱负。但他却是著名的学者、思想家和教育家。他的思想不同凡响,颇具有独创性、警示性、现实性和战斗性。他是思想解放,
李觏教育思想探析
作者:杨安邦 陈凌 周秀斌  年份:2003 文献类型 :会议论文 关键词: 李觏  教育思想  论述 
描述:李觏是北宋中期江西籍有深远影响的进步思想家、哲学家、教育家。他的教育思想丰富,涉及到教育的地位与作用、教师的作用与师德、学校教育与科举选才的关系等方面。
李觏的教育思想刍议
作者:闵正国 黎华  来源:中国文联出版社 年份:2014 文献类型 :会议论文
描述:在北宋江西名人中,李觏是最不得志且未人仕途的,其一生愤世嫉俗,报国无门,无法施展其“爱国、足民、强兵”的远大抱负。但他却是著名的学者、思想家和教育家。他的思想不同凡响,颇具有独创性、警示性、现实性和战斗性。他是思想解放,
李觏教育思想探析
作者:杨安邦 陈凌 周秀斌  年份:2014 文献类型 :会议论文 关键词: 李觏  教育思想  论述 
描述:李觏是北宋中期江西籍有深远影响的进步思想家、哲学家、教育家。他的教育思想丰富,涉及到教育的地位与作用、教师的作用与师德、学校教育与科举选才的关系等方面。
江西相山铀矿整装勘查区铀资源远景区块划分与评价
作者:曾文乐 谢国发 姚亦军  年份:2012 文献类型 :会议论文 关键词: 相山  整装勘查区  铀资源  区块划分  潜力评价 
描述:相山矿田作为我国铀资源大基地、全国第二批整装勘查区,资源潜力如何,矿在哪里,如何找矿等问题必须回答。本文试图通过近年来对相山找矿及科研成果的总结,重点阐述下一步找矿工作远景区块的划分依据及其评价
对含油裂缝性花岗岩的裂缝开度、润湿性和毛细性质的评价
作者:Tuan P.A.  年份:1994 文献类型 :会议论文 关键词: 海上油气田  裂缝性油气藏  基岩油气藏  花岗岩  张性裂缝  岩心分析数据  毛细管作用  润湿性  电阻率  渗透率  越南  裂缝几何学  裂缝  裂缝宽度  裂缝识别测井  储集层描述 
描述:评价。分析说明,孔隙体积的主要贡献是带有微裂缝的基质。建立了具有单和双大裂缝和微裂缝基质的裂缝性花岗岩物理模型。用哈斯勒传感器,在两种饱和状态(完全和部分盐水饱和)测量该介质的电阻率和水渗透率
在钻高温高压井时,评价裂缝充液和(或)鼓胀效应的实际方法
作者:Helstrup O.A.  年份:2001 文献类型 :会议论文 关键词: 张性裂缝  井眼稳定 
描述:最终可能使井眼破坏。本文介绍一个估计井眼随压力增大而产生体积膨胀的方法。在某种压力下将井眼体积的增加估计为一个极限。在此极限下司钻不应该被怀疑的破裂情况所欺骗,从而避免导致井眼破坏。分析表明,在临界压力下井眼的径向膨胀可能为几个厘米,因此,深井需要消耗相当多的钻井液才能发生实际的地层破裂。本文介绍一个钻高温高压井时分析这种情况的方法,帮助工程师避免混淆,在此情况下更有效地管理钻井工作。
陆象山教育哲学的本体论思想研究
作者:顾春  年份:2009 文献类型 :会议论文
描述:并无二致。陆象山对其本体论的论述基本