检索结果相关分组
- 相山火山热液型铀矿田富矿成矿作用
- 作者：温志坚 年份：1999 文献类型 ：学位论文 关键词： 相山铀矿田 相山铀矿田 富矿成矿作用 富矿成矿作用 气体地球化学 气体地球化学 I/S混层矿物 I/S混层矿物 胶体共沉淀 胶体共沉淀 实验地球化学 实验地球化学 地幔流体 地幔流体 成矿模式 成矿模式
- 描述：研究表明:粘土矿物伊利石化是铀富集的有利条件,水云母起了富集铀的作用并据此解释了群脉型矿床为主的特征.首次提出胶体共沉淀是特富铀矿形成的机理.气体测量证实成矿场是还原性气体的浓集场,还原性气场的强弱
- 王应麟学术思想与临床经验总结及小儿上腭望诊在咳嗽辨治中应用
- 作者：徐旭英 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 上腭望诊 王应麟 小儿咳嗽
- 描述：麟主任医师从事中医儿科临床近五十年。医术祖传四代,遣方用药,独具风格,是北京地区闻名的儿科医师,人们亲切地称他为“京城小儿王”,擅治儿科疑难杂证,常能于危急时刻起沉疴。从王老师曾祖父起就从事中医儿科
- 王应麟教授学术思想与临床经验总结和诊治小儿外感发热独创望上
- 作者：孙明霞 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 王应麟 学术思想 临床经验 望上腭 小儿外感发热 清解养阴化痰法 青寒合剂
- 描述：合剂深入研究,以期更深层次地挖掘王应麟老师特色用药的临床价值。4方法：分三部分4.1学术思想渊源部分：通过追溯王老师曾祖父王润吉、祖父王子仲、父亲王鹏飞历代先人的行医历程,及学术思想演变过程,探究王应
- 王应麟教授学术思想与临床经验总结及诊治小儿外感发热独创望上
- 作者：孙明霞 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 王应麟 学术思想 临床经验 望诊法 小儿外感发热 清解养阴化痰法 青寒合剂
- 描述：，对青寒合剂深入研究，以期更深层次地挖掘王应麟老师特色用药的临床价值。 4方法：分三部分4.1学术思想渊源部分：通过追溯王老师曾祖父王润吉，祖父王子仲、父亲王鹏飞历代先人的行医历程，及学术思想演变过程
- 江西相山壳源型火山-侵入杂岩及其深部成矿作用
- 作者：范洪海 年份：2001 文献类型 ：学位论文 关键词： 相山次火山岩 相山次火山岩 岩石地球化学特征 岩石地球化学特征 成矿作用 成矿作用 相山矿田 相山矿田
- 描述：江西相山大型塌陷式火山盆地控制了中国目前规模最大的火同岩型铀矿田,其独特的成岩环境及成矿机理为国内外地质界所瞩目.该文重点解剖了相山次火山岩中闪长质淬冷包体及邹家山富大铀矿床深部隐爆角砾岩的成因机制
- 地幔去气与铀成矿的关系—以江西相山火山岩型铀矿为例
- 作者：Liu Lei 年份：2005 文献类型 ：学位论文 关键词： 地幔去气 地幔去气 矿化剂 矿化剂 构造特征 构造特征 铀成矿作用 铀成矿作用 相山铀矿床 相山铀矿床 火山岩 火山岩 流体包裹体地球化学 流体包裹体地球化学 成矿构造演化 成矿构造演化
- 描述：江西相山铀矿床,位于中生代赣—杭火山岩带相山火山塌陷盆地内,是中国目前发现的最大的火山岩型铀矿床,其独特的成矿环境及成矿机理为国内外地质界所瞩目.本论文主要运用岩石学、构造学、流体包裹体地球化学
- 张性中立和阻尼型分布参数系统稳定性的LMI方法
- 作者：林海芳 年份：2013 文献类型 ：学位论文
- 描述：张性中立和阻尼型分布参数系统稳定性的LMI方法
- 论《黄鹤楼》诗与我之雕塑‘黄鹤归来兮’之关系
- 作者：刘贵全 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 诗词 雕塑 探寻 视觉转换 融合
- 描述：词绘成300幅画作出版,帮助人们用另一种形式读解诗词。雕塑作为视觉语言,也同样可以用直观的视觉形象来体现诗的意境。总之,作为传统文化的诗词与当代雕塑相互关照,共同作为文化的组成部分,所起的文化发展作用是毋庸置疑的。利用传统文化资源-诗做切入点,从时代背景和推动文化发展的角度出发,探讨人文精神在当下的失落与回归,对传统文化资源作纵向寻觅,求取返本开新。探寻和发掘传统文化资源中包含的“现代性”,进行现代视觉转换,引起当代人内心深处的共鸣。诗与雕塑的交融,产生了新的审美意境,赋予观者更多的艺术想象力和视觉感受。传统文化对雕塑产生影响和渗透是必然的,同时是应该格外被重视和利用的。我借用寓意深刻、文化特征鲜明的古诗词为作品命名,想进一步体现文化脉络的延伸性,营造一种饱含诗情与画意和耐人寻味的审美意境。
- 高校教师压力的来源与表现：基于H大学白云黄鹤BBS的文本分析
- 作者：曾媛媛 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 高校教师 压力来源 压力表现
- 描述：来源，筛选出403篇帖子，对之进行文本分析,从中归纳出H大学教师压力的来源与表现。本文分析显示，H大学教师压力的来源可以分为外部和内部两种。外部压力的主要来源有：科研工作、人事聘任制度改革、继续教育、人际关系、住房条件、薪酬待遇、后勤保障等。其中，住房条件的压力又主要分为：住房小区的建设、房补发放、房源少且条件差等。内部压力的主要来源有：人格因素、认知错误、自我期望过高等。H大学教师的压力主要表现在身体、心理和行为的亚健康三个方面造成的，突出问题有：容易疲劳，失眠头晕，记忆力下降，忧郁焦虑，职业倦怠等。为了应对这些问题，缓解H大学教师的压力，各级政府要充分认识到高校教师在社会进步和教育大业发展过程当中扮演的重要角色。高校要努力营造出一种人人关心教育、人人尊重教师的和谐社会氛围，建立合理的评价体系和管理制度，并建立倾向于高校青年教师的合理培养机制，提高高校教师的社会地位和社会形象。教师自身需要努力提高心理素质和专业水平。