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科学思想
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条
明代
戏曲理论中的“情理观”研究
作者:
聂海洋
年份:
2013
文献类型 :
学位论文
关键词:
明代
戏曲理论
情理观
王学
李贽
汤显祖
描述:
明代
戏曲理论中的“情理观”研究
王应麟的
学术
生涯和目录学成就
作者:
杨万兵
年份:
2008
文献类型 :
学位论文
关键词:
王应麟
学术
生涯
《汉艺文志考证》
《玉海·艺文》
目录学
描述:
王应麟的
学术
生涯和目录学成就
胡应麟与中国
学术
史研究
作者:
王嘉川
年份:
2002
文献类型 :
学位论文
关键词:
中国
学术
史
史学史
辨伪学
目录学
胡应麟
描述:
胡应麟与中国
学术
史研究
明代
遣官赈济之研究:以何乔新被遣赈济为例
作者:
游仲贤
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
巡抚
侍郎
遣官赈济
何乔新
李衍
贾俊
叶淇
描述:
層級逐漸微官化,係成正比。該制在
明代
經歷三次轉變,所派出的官員,論其品級逐漸微小。這會影響到該員執行權力,亦造就「督理荒政」關防之初現。 論被遣賑濟之官的個人操守大不相同,亦導致時人對於該制是否進行
陈白沙的历史世界——
明代
政治与儒学流变
作者:
廖峰
年份:
2007
文献类型 :
学位论文
关键词:
方孝孺
朱棣
吴与弼
陈献章
陈白沙
明代
学术
史
明初
思想史
描述:
辨章
学术
,考镜源流”为志,重新梳理
明代
思想,产生了哲学与史学二流中分的局面。笔者则继史家之笔,欲重述明初
思想史
。 元末明初,士大夫多不知大体,昧于春秋大义,故往往视旧朝为正统,新朝为叛逆
王安石
学术
史研究:以“金陵王学”(1021~1067)为重点
作者:
杨天保
年份:
2004
文献类型 :
学位论文
关键词:
王安石
北宋
选举社会
荆公新学
金陵王学
学术
史
描述:
本文力图解答在北宋"选举时代","王安石之学怎样生成和演进?"的问题,为此,随着学主历史时空的频繁置换,王安石个人治学观念的历次嬗变、知识的多边积累、
学术
生成与转向的诸般特征,等等,都是要考察的重点
略论王应麟的
学术
成就与特色
作者:
魏殿金
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
描述:
王应麟是南宋儒学的殿军,一位忧时爱国、学问赅博、治学严谨的学者。
虞集诗文研究:
学术
主张与情感积累的寻绎
作者:
吴琼雯
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
元代
虞集
南人
生平叙介
学术
主张
情感积累
描述:
虞集的生平,其次便是點校、爬梳與解讀文本,再者便是整理、分析與綜合散見於各種的元代文學史、詩歌史、學術專著與期刊論文之虞集相關論述,以作為本文的研究背景。
在掌握虞集的生平與解讀文本的過程中,虞集的形象逐漸形成。虞集站在顯榮家世背景的基礎上,秉承家學與師承之教育,成為一個典型的中國傳統知識份子,因此治學求用與行文述懷是其畢生力求結合的兩大命題。但是因為其所處政治環境之迥異於歷代過往,所以其在漫長仕途中所呈現的追遠與念鄉情懷,及致用或思隱襟抱便含有著特殊的成分,例如:虞集雖然強調唐宋簪纓家子的出身,卻又謹守元代順臣立場的分際;重視仕宦力求致用,卻又一再湧現南人情結而屢思歸隱等。
在治學求用的歷程中,虞集雖然沒有刻意撰書輯典來呈現有系統的完整論述,卻逐漸形成自己具有集成特色的學理主張。例如虞集因為重視治學,所以不斷提出相關的內容與方法,此中反映著他承繼了傳統儒學與新興道學的特點,並且採兼融的方式取各家之長以為己用,其目的即是追求致用的才幹,與自我提升至聖賢境界。在行文述懷的寫作時,虞集本身所具備的學術見解與修養不斷地在影響詩文創作,因此其提出的文本論具有道學理氣說的觀念,風格論則主張著由力求性情之正以形成平易正大與清和之至的特質,並且強調作品垂世立教的功用。
本文在力求周備而又去其雜蕪的尋繹過程中,將虞集在中國古典文學史的存在點予以深化,而目前的研究所得即是其生平與著作的掌握、學理主張的釐清與情感積累的呈現。
明代
女性意识与女性题材文学:以《雌木兰》、《女状元》、《牡
作者:
黄秀军
年份:
2004
文献类型 :
学位论文
关键词:
中国古代文学
中国古代文学
《雌木兰》
《雌木兰》
《女状元》
《女状元》
《牡丹亭》
《牡丹亭》
个性解放
个性解放
女性文学
女性文学
女性意识
女性意识
描述:
本文分为两部分进行论述: 第一部分是绪论,本部分主要包括提出问题,指出
明代
中后期,个性解放思潮涌起,对于女性的认识在文人当中有了新的变化,徐渭、汤显祖就是其中的代表作家及选定这两位作家和这三部作品
论南宋书院理学大师的
学术
精神——以朱熹、陆九渊、吕祖谦、张
作者:
毛小庶
年份:
2007
文献类型 :
学位论文
关键词:
南宋时期
书院
理学家
学术
精神
描述:
文献综述做一说明。 第二部分具体研究南宋书院大师
学术
精神的内容。它们是:
1
、兼收并蓄,博采众长;2、讲学会讲、自由辩论:3、正义明道,不谋功利;4、为学之实,崇尚践行;5、学思结合,贵在创新
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