检索结果相关分组
全国人大常委会委员认为:“送温暖”不应是政府行为
作者:暂无 来源:山东人大工作 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 全国人大常委会    政府行为  温暖  委员  《解放日报》  大学教授  中国人民 
描述:《解放日报》近日刊登全国人大常委会委员、中国人民大学教授访谈录。以下内容摘自该文。 记者:有人把关注民生理解为逢年过节“送温暖”,关注民生只热闹在年初和年尾。[第一段]
“诗言志”与“作乐”
作者:暂无 来源:新华文摘 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: “诗言志”  表现形态  2010年  大学学报  乐论  功德  范畴  周礼 
描述:赵辉在《中南民族大学学报》2010年第3期撰文指出,诗是周代乐制巾乐的表现形态,属于乐的范畴,故所谓先秦诗论都是乐论。“诗言志”原本是西周礼乐理论形态中乐论的一个命题,足“作乐”的乐学观在“论乐
《周易注》
作者:郑振峰  来源:清华大学学报:哲学社会科学版 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周易注》  《易》学  王应麟  集大成    王弼   
描述:《周易注》一卷,玄注,王应麟辑。玄初从第五元先受京氏《易》,又从马融受费氏《易》,故其学出入于两家之间,其所撰《周易注》堪称两汉《易》学研究的集大成之作。魏晋以后,与王弼《周易注》并立国学
李梴舞蹈
作者:刘正才  来源:退休生活 年份:1989 文献类型 :期刊文章
描述:李梴舞蹈
语言锤炼笔下
作者:陈飞  来源:陕西教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 语言锤炼  语言准确  王安石  “绿”  王之涣 
描述:要使语言准确、鲜明、生动,必须从文字上、情感上、哲理上去锤炼。王安石的“春风又绿江南岸”,这个“绿”字几经锤炼,传为佳话。王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼”,妇孺皆知,意蕴深远。语言的锤炼不仅是用字上的砥砺,而且是意境上的提升。
祛病强身安乐
作者:张德学 张闻宇 张闻波  来源:现代养生 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 关元穴  预备式  祛病强身  劳宫穴  任脉  涌泉穴  左肝右肺  臂内侧  排除杂念  龚居中 
描述: 本功法集晋代许逊《许真君导引诀》,元代龚居中《吕真人安乐歌》,当代任东明《吕公安乐歌》之大成,结合本人四十余年练功体会修改而成。其特点是融导引、吐纳、漱咽、存想为一法,法简理深。经几年时间检验,证明其对许多慢性疾病疗效显著。
“炼字”显真
作者:包虹  来源:新语文学习(小学作文) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石诗  写作  语言表达  作者  贾岛  春风  字表  游戏机  情绪  名句 
描述:大家一定听说过王安石诗作中的名句春风又绿江南岸,明月何时照我还。这句诗中的绿字,作者曾选用过到、过、入、满等字,但总觉得不满意。最终突然想到了绿字,顿觉这个字表达的意
陆九渊荆门之政不可灭
作者:涂宗流  来源:抚州师专学报 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  荆门之政  忧国忧民 
描述:利物”的精神令人敬佩!
练好情感教学“五字
作者:周桂英  来源:教书育人 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感教学  语文教学  引导学生  情感体验  实践与研究  文本  最佳境界  刘绍棠  学生情感  教学手段 
描述:教学"五字",才能运用富有启发性的教学手段和激情洋溢的语言开启学生情感的阀门,激发学生的情感体验。
明代徐春甫“子时”的临床应用
作者:张国珍  来源:气功与科学 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 子时  徐春甫  气功 
描述:明代徐春甫“子时”的临床应用