检索结果相关分组
- 研究性论文的结尾应是“结论”而非“讨论”
- 作者：朱大明 来源：编辑学报 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 研究性论文 论文结尾 “讨论” “结论”
- 描述：针对某些科技期刊(如医学、生物学等期刊)研究性论文的结尾普遍采用“讨论”而不是“结论”的现象,对“讨论”与“结论”的概念及内容进行对比分析,并指出:在一般情况下研究性论文的结尾应该是“结论”而非
- 第12卷(2006年)第4期入选Ei论文及作者名单
- 作者：暂无 来源：计算机集成制造系统 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 系统研究 算法研究 生产调度 吴澄 工作流模型 开放式数控系统 论文 多产品厂 面向产品生命周期 技术研究
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- 汤显祖研究现状简述
- 作者：王莉莉 来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 论著 论文 研究综述
- 描述：近年来,对明代著名戏曲家、文学家汤显祖的研究已经形成专门的"汤学"。依据相关论著和论文,从家世生平、思想、创作理论和作品四个方面对汤显祖研究现状作了简要分析和阐述。
- 论文同诗
- 作者：游任逵 来源：温州师范学院学报 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼 王安石 叶梦得 宋诗纪事 欧阳修 乐府诗 宋诗钞 三十年 熙宁 墓志铭
- 描述：事》把他排在王令(1032—1059)之后, 《宋诗精华录》把他排在张耒(1052—1112)之后。我们不能说这些诗选的编者全无时间观念,但他们把文同的位置随便拉后,至少说明对文同的生平和创作不甚了然。《四库提要》(卷一百五十三)评文同的诗“驰骤于黄(庭坚1045—1105)、陈(师道)、晁(无咎1053—1110)、张(耒)之间,未尝不颉颃上下也”。这四家晚于文同二十七年到三十五年,严格点说,也是错误的。
- 课堂应是农村中学语文研究性学习的主渠道
- 作者：李贞祥 来源：科技创业月刊 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 农村 研究性学习 主渠道
- 描述：分析了在农村中学开展语文研究性学习的必要性,指出课堂应是农村中学语文研究性学习的主渠道,以及如何利用课堂开展语文研究性学习的要点。
- “研究性学习”应是学生的学习方式
- 作者：石维香 来源：小学教学参考 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 研究性学习 学习方式 学生 教育思想 定性 自然主义 思考 新知识 启蒙思想家 儿童
- 描述："研究性学习"只有定性为学生的学习方式,才会更科学、准确。一、历史的追溯——"研究性学习"源于对学习方式的思考1."研究性学习"作为"舶来品"——它源于对学习方式的思考(1)"研究性学习"从卢梭提出
- 从材料使用看论文写作规范
- 作者：林炳良 来源：中山大学学报论丛 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学术论文写作 材料使用 欧阳修 逻辑思维 利用外资 研究阶段 材料工作 王安石变法 经济发展 科学研究
- 描述：从材料使用看论文写作规范林炳良人们常说论文以论为主，仿佛观点是论出来的。学术论文写作一般经历两个阶段，一个是研究阶段，一个是论证阶段。一篇学术论文的观点是从材料中提炼出来的，即“研