检索结果相关分组
- 论《牡丹亭》的潜在话语
- 作者：刘开田 来源：黄冈师范学院学报 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 潜在话语 潜在话语 精神分析批评 精神分析批评 原欲 原欲 本我 本我
- 描述：对文本潜在话语的分析有助于加深对作品与作者或者两者之间关系的理解。本文借助西方精神分析批评的某些理论 ,主要探讨《牡丹亭》中潜在话语表现的两个方面 :一、原欲的肯定 ;二、本我的张扬。
- 种子苗、木应是植物检疫的重点
- 作者：曲能治 来源：植物检疫 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 植物检疫 农业现代化 繁殖材料 有害生物 生产单位 植物产品 苗木 危险性 经济建设 种子苗
- 描述：满足生产单位的要求,随意更改原审批单,请口岸所放行,这是很不慎重的作法。近年来,随着我国经济建设的发展,国
- 语文教学应是学生潜在能力释放之源：对当前语文“有效”教学的
- 作者：樊春妮 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教学 潜在能力 培养学生 语文课堂教学 引导学生 语文学习 释放 思考 教学目标 学与思
- 描述：有效的语文课堂教学是灵动的,是引发学生心灵的碰撞,使学生潜在能力得到充分释放;是引导学生充分感受语文的人文美、意蕴美、音韵美、形体美,从而形成热爱祖国语言文字的感情,最终上升到乐于欣赏并运用语言文字
- 剪切带尾端张性区构造扩展的模拟实验及其地震危险性分析
- 作者：徐锡伟 来源：华北地震科学 年份：1990 文献类型 ：期刊文章 关键词： 剪切带 构造扩展 模拟实验 地震危险性
- 描述：似,因而能产生复杂的尾端张性区构造,且羽列和雁列剪切带的尾端张性区是有明显差别的。最后还简要地讨论了剪切带及其尾端张性区内的地震危险性问题。
- 杨炳胜：发挥潜在因素 开发学生智力--应用题教学发展学生智
- 作者：暂无 来源：湛江教育 年份：1989 文献类型 ：期刊文章
- 描述：杨炳胜：发挥潜在因素 开发学生智力--应用题教学发展学生智