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字形应是汉字研究的重点
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作者:田树生 来源:汉字文化 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字研究 汉字文化圈 汉民族 汉语 汉字字形 结构单元 汉字信息处理 历史和文化 组合能力 汉字改革
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描述:改革,汉字简化,汉字信息处理,这些都是以字形为重点的。 汉字字形研究的突出问题是认识它的内在规律。首先字形有其独特系统。它有
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神圣的汉字
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作者:程郁缀 来源:北大商业评论 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字 中华民族 封建时代 反传统 王安石
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描述:汉字85000多个。新中国成立后,国家文化部和中国文字改革委员会发布了《印刷通用汉字字形表》,仅列入表中的通用汉字就有6196个。以如此丰富的汉字构成的汉语语词,更是不可胜计。 《淮南子·本经》说
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妙解汉字
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作者:王宝妹 来源:小学语文教学 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字 《字说》 王安石 文字
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描述:妙解汉字
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名人趣解汉字
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作者:马莉 来源:老年教育(老年大学) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字 王安石 毛泽东 可解 项羽 宋朝 巧解 文字 陶行知 故事
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描述:汉字可解,乃一大妙,为世界任何文字望尘莫及。宋朝王安石的《字说》中即有"波者,水之皮也"之解。而古今一些名人能够临"字"而不乱,留下一个个巧解汉字的故事,读来确实有趣:
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说东道西——“汉字构成”复习课设计
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作者:刘江田 来源:语文教学与研究 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 复习课 汉字 形声字 引申义 王安石 “心” 会意字 字本义 《一件小事》 表音文字
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描述:是“伏侍”(服事);至于“隐伏”、“埋伏”则是引申义了。 生:“江”、“海”既然都是形声字,它们为什么不读
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妙解汉字意趣多多
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作者:乙白莲 乙常青 来源:初中生学习(中文读写版) 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字 《字说》 表意文字 王安石 著名教育家 冯玉祥 纪晓岚 观世音 耳朵 竺可桢
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描述:妙解汉字意趣多多
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说“东”道“西”:“汉字构成”复习课实录
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作者:刘江田 来源:语文月刊 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字 形声字 本义 老师 复习课 写作 构成 字典 王安石 引申义
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描述:师:今天我们复习汉字构成。书上的内容大家都看过了吧?有什么问题,可以提出来讨论。生:老师,书上说休是人靠一棵树,意思是休息;那么伏是不是人枕着狗一块睡觉?
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什么是“都”“城”“市”?
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作者:暂无 来源:中华活页文选(高一年级版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 《说文》 《周礼》 甲骨文 字形
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描述:“都”字小篆字形作“ ”,《说文》说解为“有先君之旧宗庙日都。从邑者声。《周礼》:距国五百里为都”。“邑”甲骨文字形作“ ”,表示人群聚居的地方,在汉字隶变时
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《梦溪笔谈》中的汉字文化
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作者:安作相 来源:汉字文化 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 《梦溪笔谈》 汉字研究 汉字文化 校证 《字说》 《庄子》 八分书 王安石 《李潮八分小篆歌》 书法家
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描述:《梦溪笔谈》中的汉字文化安作相《梦溪笔谈》是我国古代北宋时,著名人士沈括所写的一部科学名著。大约成书于11世纪末。全书共有609条,分正编26卷、补编3卷和续编1卷,共30卷。其内容既有自然科学技术
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论汉字的有理性及其实践意义
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作者:军军 来源:天津商学院学报 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 有理性 汉字形体 《说文解字》 实践意义 拼音文字 体系性 汉字教学 创造性的成分 汉语 王安石
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描述:从许慎《说文解字》至今,汉字经历改革、简化的复杂过程而仍能维系自身形体的有理性,乃由汉字服务汉语的特殊使命使然。本文列举实例辨证地说明这一有理性特点在民族语文教育中的实践意义。