检索结果相关分组
- 学生应是教材的主体
- 作者：李大全 来源：达县师范高等专科学校学报(教育教学研究专辑) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 新教材 电学 学生 主体
- 描述：主要介绍了《义务教育课程标准实验教科书·物理》(人教版)中电学部分编排的科学性,认为学生是教学的主体,更应是教材的主体。
- 学生不应是教育的对象,而是服务对象
- 作者：关飞 陈燕丽 来源：看世界 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 服务对象 教育 学生 孩子 学校
- 描述：场化的扭曲腐蚀了学人的灵魂”：“我们现在的教育、学术还没有摆脱权力的掌控，又落入了金钱的奴役和驱使之中。现在的教学也好、研究也好，只要你不对现行的意识形态提出质疑，你可以不择手段去追求经济效益
- 关注以身体“体现”为核心的舞蹈教育观：试论舞蹈教育应是“身
- 作者：陈依雯 来源：中国科教创新导刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 舞蹈教育 身体教育 身体 体现
- 描述：受教育者在认识自己身体的同时,学会用自己的身体表达内心的情感。
- 高校管理工作中心应是教育学生和服务学生
- 作者：王文珍 来源：黔南民族师专学报 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高校 管理模式 学生 中心 教育功能 服务功能
- 描述：高校管理工作中心应是教育学生和服务学生
- 教育文萃
- 作者：暂无 来源：语文教学通讯 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学相长 教育 自反 不足 王安石 学生 学记 礼记 马卡连柯 暗示学
- 描述：传之以心,受之以意,切问近思,而资所学,以施于世。——王安石学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。——《礼记·学记》
- “减负”,教育行政应是作为主体
- 作者：徐鹤春 来源：基础教育论坛 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育行政部门 减负 课业负担过重 减轻学生负担 教育部 主体 起跑线 学校 小学 极端行为
- 描述：学生课业负担过重,俨然是一种顽疾。建国六十多年来,减轻学生课业负担,多次出现在中央的文件里,几代中央领导人对此都有过专门的批示。2004年7月,教育部甚至专门发出了《关于在小学减轻学生过重负担
- 教师应是一个全新的自我
- 作者：杨叶叶 来源：教育与发展 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 教学观念 发展为本 教育 产物 学生
- 描述：我们都知道，教育的对象不是物，教育的产物不是物，而足活生生的人。他们有血有肉、有思维，因此，作为一个教师，应该在教学中彻底抛开传统的教学观念，改变自己在教学中的角色。以学生的发展为本，
- 最高公安机关也应是法定的刑事司法解释主体
- 作者：石经海 来源：西南政法大学学报 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刑事司法解释 主体 公安机关 刑事诉讼 司法职权
- 描述：一般认为司法解释的主体为最高人民法院和最高人民检察院,然而,司法实践的实际和公安机关的职权、性质决定了刑事司法解释的主体不限于此,还应包括最高公安机关:最高公安机关对公安机关如何行使其司法职权所作
- 妇女应是社区建设的主体
- 作者：王金玲 来源：妇女研究论丛 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 农村发展 村民 扶贫工作 房子 拨款 工作组 云南 主体 社区建设 领域
- 描述：村发展的主体。
- 学生应是英语课堂的主体
- 作者：冯秋霞 来源：神州(下旬刊) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 主体意识 地位和主导作用
- 描述：学效率,实现英语教学目标.