检索结果相关分组
- “何择”应训为“何异”
- 作者：朱千波 来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《孟子》 文理 讲通 中学语文教材 朱熹 训释 集注》 引申义 吕氏春秋 课本
- 描述：为“异(不同)、别(区别)”,“牛羊何择焉”即“牛羊和有什么不同呢?”宋朝朱熹注此句曰:“择,犹分也。牛羊皆无罪,何所分别,而以羊易牛乎?” (见《孟子集注》),朱说十分精当。
- “文章当从三易”
- 作者：徐逊 来源：新闻战线 年份：1988 文献类型 ：期刊文章 关键词： 沈约 三易 文心雕龙 写文章 文学家 史学家 时流 文理 刘勰 南朝
- 描述：,诗文兼善。当时,刘勰著《文心雕龙》,“既成,未为时流所称。勰自重其文,欲取定于沈约。约自贵盛,无由自达,乃自负其书,候约出,干之于车前,状若货鬻者。约命取读,大重之,谓为深得文理,常陈诸几案
- 再品《伤仲永》
- 作者：刘立霞 来源：少年天地(初中) 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学语文 北宋文学 王安石 主要内容 前时 指物 作诗 短小 文理 文章
- 描述：《伤仲永》是北宋文学家王安石的一篇文章。它短小活泼,意味隽永,向来备受称道,也一直是中学语文的保留篇目。其主要内容是:方仲永五岁时就能“指物作诗立就”,而且“文理皆有可观者”,这是很了不起的。然而方
- 增加知识的含“新”量
- 作者：于国锋 来源：老年教育(老年大学) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学习新知识 王安石 老年人 老年大学 指物 作诗 文理 聪明 当今世界 知识创新
- 描述：王安石笔下的仲永,幼时极聪明,指物作诗立就,其文理皆有可观者,因此父利其然也,日携仲永环谒于邑人,不使学,由于净吃老本,坐吃山空,到十二三岁时,
- 可观,一种不可预设的美丽
- 作者：陈英玮 来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 预设 考场作文 《伤仲永》 王安石 初中生 习作 文章 文理
- 描述：、程式化、无厘头……的文章。 究其因不是学生的生活素材少，没有什么可写，而是有很多材料，看了很多书不知道拿起来用；不是语言贫乏，没个性，而是很想有表达，却无法清楚畅达地说出心里的话；不是学生冷漠无情，没有真心实意的感受，而是众多的禁区过高的要求限制了写作的自由，成就了“一凑、二抄、三编”的气候。为了改变这一现状，我在语文课堂教学中作了尝试：重视文本，有效地利用文本资源，在课堂上多练笔，以创造出“可观”（即值得一看）的文章，收获不可预设的美丽。 一.把握“触发”，检索信息，发现素材 “读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫……觉得与平日所谈过的书中某处有关系是触发，觉得与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发……这种触发就是作文的好材料。”这是夏丏尊和叶圣陶合著的作品《文心》中的一段话。