检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(178)
报纸
(87)
会议论文
(1)
图书
(1)
学位论文
(1)
按栏目分组
历史名人
(241)
才乡教育
(16)
地方风物
(6)
地方文献
(2)
非遗保护
(1)
文化溯源
(1)
宗教集要
(1)
按年份分组
2013
(16)
2011
(21)
2010
(20)
2009
(12)
2007
(12)
2006
(15)
2002
(7)
2000
(4)
1996
(1)
1989
(2)
按来源分组
艺术教育
(2)
其它
(2)
师道
(1)
上海教育
(1)
复印报刊资料(中学其他各科教学)
(1)
社会学家茶座
(1)
中国音乐教育
(1)
科海故事博览·科教论坛
(1)
贵州艺术高等专科学校学报
(1)
音乐艺术
(1)
相关搜索词
周公制礼
中小学
音乐课程标准
大学生
大司乐
孔子
向往
中央领导
切机
可持续发展教育
和谐发展
合同法律关系
俗话
祖国
培养教育
发展规划纲要
促进者
竞合模式
公立中小学
北京四中
主阵地
学校
半军事化管理
分流教育
委托
周礼
《黄鹤褛》
《牡丹亭》
创作技法
首页
>
根据【检索词:学校音乐教育】搜索到相关结果
178
条
西周的
音乐教育
作者:
修海林
来源:
音乐艺术
年份:
1996
文献类型 :
期刊文章
关键词:
音乐教育
周公制礼
礼乐制度
制礼作乐
情感教育
《诗经》
《周礼》
情感体验
艺术教育
诗乐
描述:
西周的
音乐教育
本土音乐本应是
音乐教育
的脊梁
作者:
张中笑
来源:
贵州艺术高等专科学校学报
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
本土音乐
音乐教育
脊梁
描述:
以及文化生态环境三个领域内进行一场革命,以实现上述的目的。
新农村建设中的王英镇中小学校
音乐教育
资源调查与对策研究
作者:
周友良
徐芳婷
来源:
科海故事博览·科教论坛
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
新农村建设地区
中小学
音乐教育
素质教育
对策
描述:
和加强全民的素质教育有启示和参考意义。
我国民族音乐应是普通高校
音乐教育
的主旋律
作者:
陈斌
来源:
艺术教育
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
民族音乐艺术
音乐教育
普通高校
主旋律
社会历史背景
民族音乐传承
历史文化
大学生
描述:
建立和谐民族大家庭,培养民族精神均具有长久而深远的意义。普通高校音乐教育者应成为民族音乐传承的蒲公英。——题记
发展中的中国大陆
学校
音乐教育
(1980-2010)
作者:
吴斌
尹爱青
徐沛然
常慧娈
来源:
中国音乐教育
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学校
音乐教育
中国大陆
音乐教育家
教学内容
《周礼》
《礼记》
春秋时期
大司乐
描述:
出了培养弟子的"六艺"——礼、乐、射、御、书、数,其中"乐"置于第二位,包含着
音乐教育
的内容。可见,中国大陆的
音乐教育
有着源远流长的历史,其中的一些思想影响至今。
科举与
学校
作者:
萧武
来源:
社会学家茶座
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
科举
王安石变法
学校
经义
诗赋
描述:
按照宋朝开国初期延续的唐朝的制度,科举主要是考诗赋和经义,加上策论,但基本以诗赋和经义为主。到了王安石变法的时候,这个制度受到了强烈的质疑。按照王安石的看法,以诗赋和经义进身的人都是没用的腐儒,
音乐审美教育应是
学校
音乐教育
的核心
作者:
姚思源
来源:
复印报刊资料(中学其他各科教学)
年份:
1989
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学校
音乐教育
教育家
音乐教育
思想
艺术教育
全面修养
音乐审美教育
音乐修养
孔子
核心
兴于诗
描述:
唱歌。所以他要求他的学生们都
学校
应是“精神成人”的家园
作者:
陈寿参
来源:
上海教育
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
“精神成人”
学校
家园
向往
描述:
被换了心情、心境乃至心灵,因为
学校
作为特殊的
学校
应是令人敬畏的地方
作者:
巴晓芳
来源:
师道
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学校
学校
敬畏
敬畏
社会和谐稳定
社会和谐稳定
安全防范
安全防范
中央领导
中央领导
温家宝总理
温家宝总理
政治任务
政治任务
安全措施
安全措施
描述:
校园惨剧一再发生!惨案惊动中中央最高层。胡锦涛主席、温家宝总理等中央领导同志要求切实加强校园安全防范,严防类似案件再次发生,维护社会和谐稳定。周永康要求各级党委、政府要把维护
学校
、幼儿园安全作为一项
校长应是
学校
课程改革的设计师
作者:
张建平
来源:
素质教育大参考
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
新课程改革
设计师
学校
校长
马列主义
描述:
新课程改革进入
学校
,也应像马列主义引进中国一样,各
学校
要与本校的具体实际相结合,走自己的改革之路。因此,校长应是
学校
课程改革的设计师,在课程改革中应充当以下角色:[第一段]
首页
上一页
1
2
3
4
5
下一页
尾页