检索结果相关分组
- 也谈怎样回答“为什么”
- 作者：程昌远 来源：中学历史教学参考 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 客观原因 毛泽东 第一次世界大战 抗日民族统一战线 根本原因 主观原因 全面侵华战争 主观目的 帝国主义
- 描述：也谈怎样回答“为什么”●程昌远高考历史试题中的“为什么”，往往属于最高层次的问题，因而往往也成为最难回答的问题，颇受人关注。报刊上谈怎样回答“为什么”的文章不少，可谓见仁见智。本文试图从实际操作
- 怎样回答历史事件的根本原因
- 作者：王剑 来源：中学历史教学参考 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史事件 根本原因 王安石变法 政权性质 对外政策 生产关系 上层建筑 历史唯物主义 帝国主义 南京临时政府
- 描述：怎样回答历史事件的根本原因王剑近年来，随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，历史学科对学生的能力要求不断提高，特别要求学生要具备一定的分析问题和解决问题的能力，其明显体现在我们经常可在历史训练题
- 回答A·纪德的诘问
- 作者：何满子 来源：文学自由谈 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 纪德 调查 散文 材料 周亮工 人生 初学者 短篇小说 公平 死亡
- 描述：,只有脑子里一大堆不算太漫漶的纪德的印象,也即是清初学者周亮工所说的老人心中的“书影”。这篇《一件调查的材料》是肯定、绝对、远远不能代表纪德的,但是由于在下文中将会看到的原因,它牢固地占有着我记忆的一
- 自由式回答应是一种对话
- 作者：陈升阳 俞莎 来源：小学青年教师 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 自由式回答 倾听能力 课堂效率 随堂练笔 语文素养 小学 语文教学
- 描述：是赞成还是反对,不管是采取哪种教法,只要被学生接受,对学生有利,学生能从中得到更好的发展,就是最好的。
- 认动物
- 作者：暂无 来源：红领巾(低年级版) 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 动物 聪明 笼子 东西 回答 旁边
- 描述：王安石的儿子王雱(pang)从小就很聪明。在他才几岁的时候,有人送给王安石一头獐(zhang)和一头鹿,它们被关在同一个笼子里。
- “獐鹿之辩”有感
- 作者：洪家宁 来源：秘书工作 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 工作关系 现实生活 客人 回答 动物 旁边 客厅 机智 笼子
- 描述：的儿子,小小年纪,倒也机智,明明不懂,居然也能回答得振振有词。表面看来,他的回答并没有错,獐边确是鹿。鹿边确是獐;但实际是一句废话,因为它根本没有说明问题。这种情形在现实生活中人们也时常遇见。笔者
- 妙语应急
- 作者：周镇宏 来源：南风窗 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 应急 王安石 思维敏捷 回答 婚礼 识别 提问 巧言善辩 本事 新娘
- 描述：妙的回答,博得了满堂喝采,被后人传为美谈。在社交场合,善于妙语应急,更是难得的本事。就说婚礼晚会吧,对于新郎新娘来说,“介