检索结果相关分组
- 数与点之间的一一对应是数对确定位置的根本：兼评季国栋老师执
- 作者：刘加霞 来源：小学教学(数学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 一一对应 老师 平面直角坐标系 执教 课堂教学实践 创造发明 知识 怀特海
- 描述：初步感受创造发明这种表示方法的＂人为规定性＂以及由此带来的便利.正如季老师在一篇文章中说的：如果知识背后没有方法,知识只能是一种沉重的负担;如果方法背后没有思想,方法只不过是一种笨拙的工具.正因为季
- 教师应是道德教育的躬行者
- 作者：黄芳 来源：中国职工教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 学生 素质教育 人格 知识 方法
- 描述：教师应以高尚的人格塑造人;以渊博的知识培养人;以科学的方法引导人;以优雅的气质影响人。
- 知识本应是那么简洁
- 作者：暂无 来源：中学生优秀作文·高中版 年份：2008 文献类型 ：期刊文章
- 描述：知识本应是那么简洁
- 销售人员不应是“短吻鳄”
- 作者：王鑫 来源：全国新书目 年份：2004 文献类型 ：期刊文章
- 描述：员都像短吻鳄。它们眼睛小、耳朵小,但嘴巴却大
- 大学梦不应是人生的唯一
- 作者：高君波 来源：中国校园文学 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 医科大学 高考 旁听生 老人 能力 中学 学历 证明 考试 人生
- 描述：习了4年,但老人一直希望能正式考入
- 翻译观与翻译实践应是统一的——兼谈翻译研究不宜偏谈理论
- 作者：陈刚 来源：外语与外语教学 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 翻译观 翻译实践 统一
- 描述：。笔者提出:翻译观应是统一的,而非割裂的;应是一致的,而非矛盾的;应是多元的,而非单一的;应是辩证(客观)的,而非主观的。
- 谈物理教学中学生质疑能力的培养
- 作者：冯如远 来源：新课程学习(上) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 质疑能力 解决问题 中学生 提出问题 培养学生 我国古代 教师 引导学生 陆九渊 物理教学
- 描述：质疑能力是指具体提出和解决问题的能力和水平。我国古代教育学家对质疑,就各有自己的见解,孔子认为疑是:"思之始,学之端";陆九渊却认为:"小疑则小进,大疑则大进。"纵观整个科学史,其实质就是通过质疑
- 语法知识应是基本的、实用的、可接受的
- 作者：陶伯英 来源：语文学习 年份：1991 文献类型 ：期刊文章
- 描述：语法知识,怎么教。许多老师总结多年来的教学经验说明,中学教的语法知识应该是基本的,必要的,而且是可接受的。可接受性很重要,教学的对象是十三四岁的学生,超过了他们的年龄特点、理解能力和学习负担,是难以