检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(3199)
报纸(1007)
图书(86)
学位论文(85)
会议论文(45)
按栏目分组
历史名人 (4148)
地方文献 (208)
地方风物 (21)
文化溯源 (16)
非遗保护 (14)
才乡教育 (6)
宗教集要 (6)
红色文化 (3)
按年份分组
2014(620)
2011(205)
2009(238)
2007(198)
2006(192)
2002(89)
2001(90)
2000(109)
1996(79)
1983(52)
按来源分组
其它(180)
戏剧艺术(57)
江西社会科学(28)
闽江学院学报(22)
对联.民间对联故事(7)
福州师专学报(7)
古今谈(6)
对联(民间对联故事)(3)
对联(民间对联故事)(下半月)(1)
巴蜀书社(1)
汤显祖
作者:暂无 来源:中文自修 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  莎士比亚  明代戏曲  牡丹亭  字义  科举  江西  剧作家  临川四梦  远道 
描述:汤显祖(1550~1616),字义仍,号海若,别署清远道人,临川(今属江西)人。明代戏曲作家,被誉为"东方的莎士比亚"。汤显祖从小聪明好学,"童子诸生中,俊气万人一",但参加科举
《邯郸记》出
作者:邹自振  来源:闽江学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  汤显祖  《邯郸记》  《邯郸记》     
描述:逐一进行分析评述,以期全面解读这部剧作。
王实甫和汤显祖血泪戏曲
作者:寿生  来源:艺谭 年份:1981 文献类型 :期刊文章
描述:王实甫和汤显祖血泪戏曲
从结构角度研究古代戏曲史的力作:许建中的《明清传奇结构
作者:季国平  来源:中国戏剧 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 明清传奇  结构研究  古代戏曲  许建中  结构角  戏曲史  《牡丹亭》  情节结构  情感色彩  戏曲作品 
描述:从结构角度研究古代戏曲史的力作:许建中的《明清传奇结构
贴近地面,还是指向天堂——我看"沈之争"的本质
作者:李昕欣  来源:中文自学指导 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 之争  沈璟  汤显祖  俗雅 
描述:。因此,"沈之争"实质上是"俗雅之争"。两人观念中"俗雅"的根本分歧,与两人所处的不同地理环境有内在联系,在两人的思想中得以体现,在作品中可以看到这种分歧的具体表现.
略论李渔对曲的讥弹
作者:沈义芙  来源:江西大学哲学社会科学学报 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 李渔  戏曲语言  杜丽娘  戏曲理论  汤显祖  观众  寻梦  情节发展  艺术创造  舞台效果 
描述: 李渔在戏曲理论上的成就是大家公认的,在戏曲语言方面也有精辟独到的见解。当时曲家偏重词藻,好用典故,戏曲语言,晦涩艰深,多是供士大夫吟玩品味;而李渔主张“贵显浅”、晓畅易懂大众化,这对戏曲的发展,无疑起了补偏救弊的积极作用。可是他在阐述
之争的历史渊源及其流变发展
作者:谢柏良  来源:广东社会科学 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 流变发展  汤显祖  音律  曲学  文律  曲论  历史渊源  戏剧理论  曲谱  南曲 
描述:戏曲史发展的动态过程上来看待沈之争以及两派的对峙现象,从而对争论本身及其来龙去脉作出一种历史的描述,或许我们对争论自身的品位及其意义的了解,有时反而会更真切一些.
也谈戏曲史上的“沈之争”
作者:周育德  来源:学术研究 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  沈之争  王骥德  牡丹亭  戏曲史  吴江派  万历年间  临川派  冯梦龙  斗争 
描述:据说,我国戏曲史上有过那么一场大辩论,即明代万历年间爆发的“(显祖)沈(璟)之争”,并且扩而大之,说是以沈璟为首的“吴江派”和以汤显祖为首的“临川派”在创作和理论上的斗争。据说,这场斗争界限森严
显租的纯情女"粉丝"
作者:蒋晗玉  来源:艺海 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  青春版《牡丹亭》  粉丝  同济大学  演出  柳梦梅  杜丽娘  谢幕 
描述:青春版<牡丹亭>的现场演出我是在上海同济大学看的.上中下三本分三个晚上演出.当第三天演出在同济的圆弧顶大礼堂里即将结束的时候,箫笛鼓乐声中"杜丽娘"与"柳梦梅"最后出来谢幕,观众起立,热烈地鼓掌.
学文化与园林艺术相结合的运用研究
作者:陈永刚  来源:农业考古 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  园林艺术  相结合  牡丹亭  园林意境  纪念馆  规划设计  主题  文化融入  临川四梦 
描述:汤显祖纪念馆是一座纪念性园林,本文针对这一特殊性质,把学文化和园林艺术有机结合起来,论述了在园林主题、园林空间意境、园林艺术造景、园林配景等规划设计中充分融入的学文化的具体内涵。