检索结果相关分组
- 答案应是丰富多彩的：如何培养学生创造性思维
- 作者：张久耕 来源：考试周刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创造性思维 思想观念 行为方式
- 描述：新课程以培养学生创新精神为目标,因此在教学中教师应从观念到行为方式实现根本转变,努力培养学生的创造性思维。
- 浅谈中学生作文自改能力培养
- 作者：周荣基 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文批改 学生习作 中学生作文 教师 布局谋篇 修改 唐宋八大家 王安石 作文教学 唐代诗人
- 描述：个写文章不是字斟句酌,反复修改,几易其稿?由此可见,作文写得好与坏,关键取决于其修改的
- 培养环境保护意识应是化学教学的重要任务
- 作者：刘公春 来源：考试周刊 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 环境保护意识 环境保护意识 化学教学 化学教学 环境意识 环境意识 环境教育 环境教育 地方政府 地方政府 基本国策 基本国策 二氧化硫 二氧化硫 培养学生 培养学生 以人为本 以人为本 环境污染
- 描述：企业为追求经济
- 在小学数学教学中培养学生的问题意识
- 作者：孟华 来源：中国文房四宝 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 问题意识 培养学生 解放学生 质疑 小学数学教学 百分数 数学问题 陶行知 陆九渊 著名教育家
- 描述：孔子说:"疑是思之始,学之端。"宋代学者陆九渊说:"为学忌无疑,疑则有进,小疑则大进,大疑则大进。"近代著名教育家陶行知写道:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,笨者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"著名科学家李政道教授说:"做
- 王安石人才培养观及其对高校人力资源培养的启示
- 作者：赵霞 要兴磊 来源：中国石油大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章
- 描述：作为北宋时期著名的改革家的王安石关于人才培养的思想有很多值得现代人学习的地方。王安石重视人才,主张加强教育培训,制定严格的人才选拔、人员考核等一系列规范的制度来促进人才的培养。他认为人才的培养要以实
- 教师应是学生创造性能力培养的主体
- 作者：董晓娜 来源：网络导报(在线教育) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创造性 创新精神 终身教育
- 描述：创造性能力培养的主体
- 培养学生实践能力应是数学老师共识
- 作者：姚璐 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：学共识。
- 从昆曲“青春版”《牡丹亭》看秦腔发展策略
- 作者：雷家琪 来源：新西部 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 秦腔 发展策略
- 描述：本文分析了秦腔在文化产业领域的式微和萎缩的原因,认为不在秦腔艺术本身,而在于振兴和发展这一传统文化的方式和措施。我们应借鉴昆曲青春版《牡丹亭》这一古老艺术获得新生的成功范例,从政府投入、剧目推陈出新、受众群体挖掘等方面立体应对文化消费的挑战,从而振兴秦腔,发展秦腔这一古老艺术。
- 从昆曲“青春版”《牡丹亭》看秦腔发展策略
- 作者：暂无 来源：新西部下半月 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 秦腔 发展策略
- 描述：本文分析了秦腔在文化产业领域的式微和萎缩的原因，认为不在秦腔艺术本身，而在于振兴和发展这一传统文化的方式和措施。我们应借鉴昆曲“青春版”《牡丹亭》这一古老艺术获得新生的成功范例，从政府投入、剧目椎除出新、受众群体挖掘等方面立体应对文化消费的挑战，从而振兴秦腔，发展秦腔这一古老艺术。
- 记忆的力量：诗与网——诗歌批评的策略与向度之二
- 作者：焦亚东 来源：名作欣赏 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 钱锺书 中国古典诗歌 现实世界 诗歌创作 李商隐 王安石 语言世界 唐人 诗歌批评 王昌龄
- 描述：赋归来看妇’,活画出董太太的可爱的笑容,两个深酒窝。”不料董听了这样的嘉赏,却并不领情,板着脸说:“跟你们这种不通的人,根本不必谈诗。我这一联是用的两个典,上句梅圣俞,下句杨大眼,你们不知道出处,就不要穿凿附会。”另一次则是对“四喜丸子”曹元朗那首《拼盘姘伴》的评价。这首诗每一句后面都细注着出处,真可谓“无一字无来处”。李商隐、艾略特等人的诗句,如同战场上伪装潜伏的士兵,随时可能吓你一跳。曹元朗得意地说:“诗有出典,给识货人看了,愈觉得滋味浓厚,读着一首诗就联想到无数诗来烘云托月。”而对这样的诗作、这样的论调,唐小姐却用一句话给予了否定,她说:“曹先生,你对我们这种没有学问的读者太残忍了。”曹元朗辩解道:“我这首诗的风格,不认识外国字的人愈能欣赏。题目是杂拌儿、十八扯的意思,你只要看忽而用这个人的诗句,忽而用那个人的...