检索结果相关分组
论宋诗的历史地位
作者:朱大成  来源:社会科学辑刊 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 陈子龙  欧阳修  王安石  唐人  历史地位  官僚地主  宋诗  北宋王朝  统治阶级  北宋初期 
描述:开发表毛泽东同志《给陈毅同志谈诗的一封信》之后,由于信中谈到“宋人多数不懂诗是要用形象思维的,一反唐人规律,所以味同嚼蜡”,一些文学论著涉及宋诗时,大多不是裹足不前,就是绕道而行,或者只谈宋诗不懂形象思维而不及其它。这就会使人产生宋诗除了“味同嚼蜡”之外再无长处的误解。我认为毛泽东同志的评论本是从诗歌创作的形式方面着眼的,并没有对宋诗给以全面否定的意思。我们绝不能因为毛泽东同志对
诸葛亮在人事上的苦恼与过失
作者:胡刚 唐泽映  来源:中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 诸葛亮  刘备  魏延  三国志  过失  人事  杨仪  关羽  赤壁之战  王安石 
描述: 诸葛亮是中国古代史上重要历史人物之一,历来评论很多,给予了很高的评价。当然评论也不是完全一致的。唐人薛能把诸葛贬得很低,宋人王安石也同意他的观点。王夫之在《读通鉴论》中对诸葛亮给予了适当评价,“蜀
苏轼错改菊花诗
作者:江南  来源:中国花卉盆景 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  苏轼  菊花诗  遍地金  宋代  宰相  文豪  花瓣  西风  书桌 
描述: 有一天,宋代大文豪苏轼到宰相王安石家中作客,正赶上王安石有急事出了门,只见他的书桌上摆着一首没写完的两句诗:
北宋三次兴学运动的主要特点及失败教训
作者:全仁经  来源:江西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 兴学运动  庆历兴学  王安石  经世致用  历史教训  科举改革  北宋中后期  失败原因  三舍法  宋仁宗 
描述:。本文拟就这三次兴学的特点和失败原因作些论述。三次兴学实际时间共三十六年,若自庆历四年算起,到宣和三年为止,则前后逶迤近八十年。总括三次兴学,我以为全部内容尽在科举制度改革和振兴官学两个方面,主要有如下几个特点:
论李杜优劣之争(兼对《李白与杜甫》的一点意见)
作者:张步云  来源:郭沫若研究 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 李阳冰  王安石  现实主义  浪漫主义特色  李白与杜甫  李杜并称  工部  检校  大夫  扬杜抑李 
描述:至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访之。既奇其姿,复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹者数四,号为谪仙,解金龟换酒,与倾尽醉,期不间日,由是称誉光赫。贺又见其《乌栖》,叹赏苦吟曰:‘此诗
程颢、程颐
作者:冯友兰  来源:哲学研究 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 程颐  民族融合  专制主义  中央集权  政治统一  董仲舒  汉族  秦汉  不同民族  王安石 
描述: 引言 秦汉的统一,是中国厉史发展中的一件头等大事。它不仅在政治上建立了全中国的专制主义的中央集权的政权,也融合了原来七国的不同民族或部落,形成了一个统一的民族,称为汉族。同汉朝的政治统一和民族融合相配合,董仲舒以“公羊春秋”为基础,建立了一个包括自然、社会和个人生活各方面的广泛的
褒禅山散考
作者:陈友冰 钱德车  来源:语文教学通讯 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  王安石  含山县  相对高度  中学  十三年  华山  阳山  马山  至和元年 
描述:近几年来,外地不断来信询问褒禅山的有关情况,为了搞清大家比较关注的一些问题,最近,我们伙同含山县教育局、褒山中学的几位同志到褒禅山作了一些考查,现将考查的情况整理成这篇“散考”,以飨询者并就正于高明。
文章不短 编者有责
作者:景璇  来源:新闻战线 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 稿费制  编者  王安石  文章  报刊  技术问题  作者  馒头  回响  写作 
描述:治长致短”的药方,编者同志们自然是赞同的,有的报纸很快转载了此文。但我总以为,若是把报刊上文章冗长的责任一股脑儿推给作者,未免有失偏颇。
简洁明快 准确有力--漫谈《答司马谏议书》的写作技巧
作者:王毅  来源:中学语文 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  司马光  答司马谏议书  简洁明快  写作技巧  崇高精神  驳论文  政论性  思想  文章 
描述:篇文章凌厉无前的气势,正是由这种思想和精神所决定的。没有这种思想和精神,而要折服自己的论敌,那就
论警句
作者:吴奔星  来源:社会科学战线 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 警句  境界  诗文评  欣赏  王国维  杜甫  诗眼  以文为诗  王安石  文艺学 
描述:好者,亦往往由于一字见佳。如李清照的《声声慢》下片:“守着窗儿,独自怎生得黑?”就是如此。一个“黑”字,真是