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“适当”应是事实差距的反映
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作者:芮火才 来源:江苏教育:教育管理 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: “适当” “适当” 绩效工资 绩效工资 工资分配 工资分配 价值引领 价值引领 奖励 奖励
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描述:奖励性绩效工资分配“适当拉开差距”既是国家对奖励性绩效工资分配的价值引领,也是奖励性绩效工资分配的本质属性。如果奖励性绩效工资分配没有差异或差异非常小.奖励性绩效工资的制度就失去了存在的意义。
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为学应是一片欢喜境界
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作者:罗志田 来源:全国优秀作文选(初中) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 境界 轻松愉快 常态 学校 仁者 生活 学生 乐山 烦恼 智者
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描述:学生天天处于"不亦恼乎"的状态,老师也绝不可能轻松愉快,于是大家都在烦恼郁闷中生活。这正是今日学校的常态,却绝对不应是学校的常态!在仁者乐山、智者乐水的时代,愉悦似乎是个常态。就连
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班主任应是一个“杂家”
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作者:陈瑞 来源:湖北教育(教育教学) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 班主任 班主任 学生集体 学生集体 杂家 杂家 初定位 初定位 角色 角色 扮演 扮演 不良情绪 不良情绪 班级教学 班级教学 班主任工作制 班主任工作制 前苏联 前苏联
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描述:事务管理和行政事务以及班级教学的统筹工作,可以说,现行班主任工作制是成文或者不成文的班主任包办班务制。与此同时,班主任的定位也越来越模糊,于是,当今班主任在日常工作中时常出现这样的困惑:班主任到底应该如何定位?班主任在班级教育工作中有何特殊地位?这一期,请关注——
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实施新课改,教师应是……
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作者:陈彩玲 来源:辅导员(教学版) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 基础教育课程改革 基础教育课程改革 新课改 新课改 教师 教师 历史性转变 历史性转变 教育工作者 教育工作者 新课程标准 新课程标准 新课程理念 新课程理念 学科本位 学科本位
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描述:随着新一轮基础教育课程改革在全国的顺利推进,我国基础教育将进一步实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。而作为一个教育工作者,我们要迅速更新教育观念,转变自身角色,以适应新课程标准的要求,切实把新课程理念落实到自己的教育和教学实践中去。
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幼儿教师应是全能教师
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作者:叶芳 来源:才智 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 幼儿教师 幼儿教育 幸福教育 独生子女 全能 基本国策 愉快学习 教育行为 课堂 望子成龙
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描述:幼儿是含苞待放的花蕾,是祖国的希望和未来。尤其在基本国策下,"412家族"将占绝对优势,父母望子成龙,期女成凤,把独生子女看成千顷地里一棵苗,希望值越来越高。当下,倡导幸福教育,幸福课堂,愉快学习都成了教育界的热点。如何为一个
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“脾”应是“胰”
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作者:徐玉霖 来源:咬文嚼字 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 脾脏 消化器官 胰脏 肝炎 外分泌功能 猪肝 重要脏器 循环系统 胰岛素 十二指肠
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描述:《咬文嚼字》2010年第9期54页,有一短文《<"猪肝炎"能吃吗>解疑》,指出某餐馆菜目表上把"猪肝延"误成了"猪肝炎"。这是对的。但其中又说:"猪肝延"就是"猪的脾脏",还说:"脾脏是消化器官,与肠道横着连在一起,位置靠近肝
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债市应是重头戏
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作者:胡祖六 来源:新世纪周刊 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 债市 股票市值 资本市场 银行贷款 GDP 比重 国债券 CDP
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描述:中国的资本市场在过去二十年间快速扩张.但远未成熟.债市的发展尤其严重滞后,2011年中国债券市值占GDP的比重仅为48%,股票市值占CDP的比重为61%,而银行贷款占GDP的比重为145%。
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应是“臊”子面
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作者:流年 来源:天天爱学习(五年级) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 关中地区 传统特色 地方方言 面条 面食 调料 肉
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描述:臊子面历史悠久,是陇东、关中地区的一种传统特色面食,尤以岐(qi)山臊子面最为著名。臊孑,其实就是将肉切丁,加入各种调料炒制而成的一种卤,也就是吃面条时在面条上浇的卤。由于关中一些地方方言发音时将臊(sho)子面读成了哨(shao)子面,久而久之,一些不知根源的店家就将“噪子面”误认成了“哨子面”。
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应是“棒打狍子”
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作者:谷士锴 来源:咬文嚼字 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 豹子 东北 刘邦 狍子 朱元璋 生存环境 河南省 新世界 刘备 棕褐色
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描述:《刘邦传刘备传赵匡胤传朱元璋传:四大草根皇帝奋斗史》(新世界出版社2011年9月第1版)中的《刘邦传》有这样一段话:芒砀山(今河南省永城县东北),分为芒、砀两座山,北边叫芒山,南边叫砀山,其间相距七八里地;……虽不能说"棒打豹子瓢舀
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阅读教学应是美的
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作者:刘剑华 来源:实践新课程 年份:2012 文献类型 :期刊文章
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描述:老师又问:二小会上他的当吗?这两个鬼子会怎么说?又让学生学着鬼子那恶狠狠的口吻说说…… 也许这位老师设计的初衷是好的,是想让学生通过想象,进入角色,体会人物形象,加深对课文内容的理解和感悟。