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条
将
课堂
质疑转化为有效的“
课堂
生成”的实践研究
作者:
胡素群
来源:
语文月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
实践研究
课堂
生成
课堂
质疑
《语文课程标准》
阅读教学
爱因斯坦
陆九渊
学生
描述:
《语文课程标准》指出:在阅读教学中,应培养学生“对语文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”这一阶段目标的设立无疑对学生是有益的。宋代陆九渊就曾经说:“为学患无疑,疑则有进。”爱因斯坦也说
东坡在岭南之五:“细和渊明诗”
作者:
莫砺锋
来源:
文史知识
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
东坡
明诗
岭南
生命
金山寺
惠州
黄州
描述:
东坡五十九岁南迁惠州,六十五岁渡海北归,次年逝世,岭海七年是他生命中的最后一个阶段,也是最为艰难困苦的一个阶段,然而也是其
生命
之光最为光辉灿烂的一个阶段。建中靖国元年(1101)五月,即将走到
生命
板凳龙舞进小学
课堂
作者:
袁应
来源:
当代党员
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
描述:
龙鳞图案的布,就成了孩子们手中挥舞的龙。三个孩子舞动一条小板凳龙,在孩子们的配合下,24条板凳龙变化着不同的队形,舞出了少年中国龙的蓬勃生机。 现场的观众不时报以热烈的掌声。在人群中,掌声拍得特别响的是澄江镇小学教科室主任赖志刚,正是他把澄江镇北泉村的市级非物质文化遗产板凳龙引进了校园。 偷师学艺 2003年,澄江镇小学发动全校教师利用业余时间研究课题。 “做什么课题呢?”看到其他老师纷纷上报课题,作为学校艺体组教师的赖志刚坐不住了。 正当艺体组的老师们发愁时,赖志刚突然想到妻子老家北泉村常见的板凳龙:“现在,这种民间艺术快要失传了。如果在体育课上教孩子们舞板凳龙,不仅丰富了体育课教学内容,还可以培养传承人。”经过一番讨论后,赖志刚决定把课题定为《板凳龙在学校活动中的开发与运用》。
历史
课堂
提问艺术初探
作者:
李铁军
来源:
历史教学
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
提问艺术
历史
课堂
教学过程
抗日民族统一战线
王安石变法
地理环境
课堂
提问
历史教学
美国内战
培养学生能力
描述:
课堂
提问,是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。艺术性的
课堂
提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力,是教学过程中的重要环节,是提高课
让学生乐学在哲学
课堂
作者:
沈道权
来源:
湖南教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
哲学课
哲学观点
形式多样性
对立统一
哲学
课堂
王安石
抚养孩子
知识的理解
增强学习
教师
描述:
让学生乐学在哲学
课堂
课堂
应是学生发展的平台
作者:
黄炎辉
来源:
广东教育(教研版)
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
描述:
课堂
应是学生发展的平台
高中数学课应是立体化的
课堂
作者:
暂无
来源:
教坛聚焦
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
描述:
高中数学课应是立体化的
课堂
数学
课堂
应是个性化的天空
作者:
暂无
来源:
中国当代教育科研
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
描述:
数学
课堂
应是个性化的天空
课堂
学习应是课前预习的延续
作者:
赵功文
张国安
来源:
语文教学通讯
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
描述:
课堂
学习应是课前预习的延续
个体
生命
的勃兴与超越——由《聊斋》看蒲松龄的个体
生命
意识
作者:
张莉莉
来源:
蒲松龄研究
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
蒲松龄
个体
生命
《聊斋》
知己之情
鲁公女
生命
活力
孙子楚
《文心雕龙·知音》
主体价值
汤显祖
描述:
个体
生命
的勃兴与超越——由《聊斋》看蒲松龄的个体
生命
意识
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