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一滴水真能见太阳吗
作者:刘诚龙  来源:时代青年(上半月) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  宋仁宗  王夫人  鹿肉  太阳  偏食  朋友  鱼饵  嗜好  消灭 
描述:他面前,看他吃什么。 王安石其实不偏食,只不过是哪一盘菜靠他最近,他就向哪一盘菜伸筷子,不管是鹿肉还是龙肉,也不管是荤菜还是素菜。 如果以一次偏食,去判断王安石之爱好,准吗? 宋仁宗也曾经这么判断过王安石,也错了。 一天,宋仁宗突然说要请大家去钓鱼,满朝文武自然展颜开怀。 在皇家后花园里,钓竿、鱼饵、座椅……一切都准备好了。宋仁宗带头示范,大家也就不再拘束,玩开了。 王安石也随大流,跟大家来到现场,只是他有点另类。不知道是对逸豫亡身忧劳兴国的圣人之训保持着警惕,还是万家忧乐装在心里放不下,他对宋仁宗特地安排的这次娱乐活动没一点兴趣,独自闷坐在那里,敛眉默神。 只见王安石一手支颐,一手抓碟,把摆在碟子里的皇家玉豆一颗接一颗地往口里送,送进一颗豆,嘣脆咬一颗,心不在焉,最后把满碟豆子吃完了。
深思慎取才能把事情办好:读《游褒禅山记》有感
作者:李芬  来源:学语文(中学高中版) 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 《游褒禅山记》  乐趣  王安石  才能  发现  朋友  华山  后悔  离职 
描述:大文学家王安石离职舒州通判后,探亲途中与朋友四人拥米把游华山后洞。入之愈深,其景愈奇。但后因一朋友提出了“再不回头出洞火把会熄灭”的问题,于是他们都出了山洞,但发现这时火把还能烧好一会儿。王安石这才
刘绍棠一二事
作者:午桥  来源:海内与海外 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  老师  副刊编辑  法制报  信仰者  企业家  回忆  胡同  眼睛  朋友 
描述:记得绍棠老师逝世那年(他本来不应该这么早走的),朋友们说你应该写点东西,因为绍棠老师生前很器重你。是的,闭上眼睛就会回忆起十多年前:那时我刚刚到《北京法制报》做副刊编辑;去他光明胡同的小
世界是平的,心灵不应是
作者:牛楼斋主  来源:特区教育(中学生)(原特区中学生) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 世界  心灵  自然科学  社会科学  东吴大学  教授  阅读  朋友 
描述:前些日应朋友之邀到深圳书城听了台湾东吴大学某教授的讲座.主题是论中国的历史与文化。其间该教授讲到一个阅读的问题.说社会科学与自然科学不一样.自然科学的阅读当然越新越好,但社会科学有时候越旧越好
“只吃眼前菜”的极品男人
作者:郦波  来源:意林 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 曾国藩  王安石  章太炎  名人  朋友  极品  国学  男人  大师  相似 
描述:我喜欢历史,是因为历史有趣。有趣之一,在于总有惊人的相似处,却又于相似中见出各自的情怀。就吃饭而言,史上有三位名人极为相似。
“只吃眼前菜”的男人
作者:郦波  来源:半月选读 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  曾国藩  章太炎  相似  名人  历史  北宋  朋友  国学  男人 
描述:我喜欢历史,是因为历史有趣。有趣之一,在于总有惊人的相似处,却又是相似中见出各自的情怀。就吃饭而言,史上有三位名人极为相似。王安石一是北宋大改革家王安石。有一次,朋友请他吃饭,王安石慨然
幽默猜谜故事之对字谜
作者:暂无 来源:中国少年文摘 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 字谜  故事  猜谜  幽默  王安石  朋友  游戏  谜语 
描述:一次,王安石跟一位要好的朋友玩拆字游戏,他对朋友说:“我出个谜语让你猜。”朋友点头答应。王安石便说:“画时圆.写时方,冬时短,夏时长。请你猜一下这是个什么字?”
吃相
作者:郦波  来源:雨花(青少刊)(逗号) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 吃相  王安石  熙宁变法  相似  吃饭  改革家  历史  朋友 
描述:我喜欢历史,因为有趣。有趣在历史总是惊人的相似,却又于相似之中见各自的情怀。 就吃饭而言,史上就有三位名人极为相似。 一是北宋大改革家王安石。 王安石任宰相主持熙宁变法运动期间,朋友请他吃饭
伤仲永
作者:西城撒野  来源:新作文(中学生适读) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 名字  文化人  芦苇  大官  聪明  蓝光  王安石  私塾  朋友  地上 
描述:他"永子"。对了,永子小时候是很聪明的,算得上全村最聪明的,可惜后来一点点变傻了。永子五岁就会写诗了(五岁我还不记事呢)。
既应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位
作者:吴言明  来源:基础教育研究 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 对话情境  基础教育  课程改革  教师  角色定位  教育艺术  教育案例 
描述:既应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位