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条
学分应是自主学习有效
度
的标尺-远程开放教育教学术语另读之七
作者:
暂无
来源:
中国远程教育·资讯版
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
描述:
学分应是自主学习有效
度
的标尺-远程开放教育教学术语另读之七
“鸳鸯绣取凭君看,要把金针
度
与人”:“学案教学”的立足点应
作者:
周宝广
来源:
中学历史教学研究
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学生主动参与
学法指导
学案教学
历史学习
学会学习
鸳鸯
金针
现代教学理论
描述:
重要意义之一是学会学习,而学会学习的主要体现是掌握和运用学习方法。学生能够有意识地运用有效的学习方法,是学习持续发展的重要保证,也是衡量学习水平的重要尺度。而学生学会学习的显著特征是学生能够自己学习。那么学生怎样才能够实现自己学习呢?
危亦林《世医得
效
方》骨伤科学术内容探讨
作者:
刘晓庄
杨卓寅
来源:
江西中医药杂志
年份:
1993
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《世医得
效
方》
骨伤科
学术研究
描述:
根据《世医得
效
方》有关内容,结合临床阐述了危亦林骨伤科整复、麻醉、手术、用药方面的学术内容和成就。
刘绍棠、杨
效
知致《驼铃》主编的信
作者:
暂无
来源:
驼铃
年份:
1992
文献类型 :
期刊文章
描述:
刘绍棠、杨
效
知致《驼铃》主编的信
1+1维引力理论中的Hawking
效
应是补偿效应
作者:
赵峥
来源:
北京师范大学学报:自然科学版
年份:
1994
文献类型 :
期刊文章
关键词:
Hawking效应
尺度变换
补偿效应
描述:
1+1维引力理论中的Hawking
效
应是补偿效应赵峥(北京师范大学物理学系,100875.北京.51岁,男。教授)关键词Hawking效应;补偿场;尺度变换;1+1维分类号P145.8当1+1维引力
文本变动 反激之
效
——论古典文学鉴赏中的参与意识
作者:
徐应佩
来源:
名作欣赏
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
古典文学鉴赏
反激
文学作品
鉴赏主体
古代作品
王安石
意象
苏轼
柳宗元
参与意识
描述:
够。
Hawking
效
应是坐标尺度变换下的补偿效应
作者:
赵峥
刘辽
来源:
物理学报
年份:
1993
文献类型 :
期刊文章
关键词:
Hawking效应
坐标换算
补偿
描述:
从新的角度尝试发展了Weyl的规范不变理论。黑洞物理学中的Hawking效应普遍可以看作坐标尺度变换下的补偿效应。相应的量子温度是补偿场的纯规范势。
典型
效
应是医德工程建设中的关键一环
作者:
黄党发
来源:
中国医学伦理学
年份:
1995
文献类型 :
期刊文章
关键词:
医德工程
典型效应
强化意识
描述:
关系,二者共同融汇在医院整体建设的大工程之中,故应倾尽全力注重抓好,以促两个文明建设更上一层楼。
宣传
效
应是强化技术监督力度的首要任务
作者:
吴声
来源:
质量天地
年份:
1994
文献类型 :
期刊文章
关键词:
技术监督局
宣传工作
产品质量法
行业形象
四平市
社会效应
万里行
监督工作
规范市场秩序
职能作用
描述:
一下他们的主要做法和唤起的社会效应。
系列问答9——后遗
效
应是一种暂时性的还是永久性的效应?
作者:
暂无
来源:
药物不良反应杂志
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
描述:
系列问答9——后遗
效
应是一种暂时性的还是永久性的效应?
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