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条
笑星
作者:
暂无
来源:
作文大王:下旬
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《笑星》
小学
作文
徐芳
描述:
从收到的笑星来稿里,我们发现很多小读的爸爸妈妈都非常有个性,而由于是爆自己最熟悉的人的“料”,星探们下笔如有神助,妙笔生花,笔笔都非常生动有趣。
人间词画
作者:
李肖韵
来源:
中学生优秀作文:初中版
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《人间词画》
中学
作文
李肖韵
描述:
没有来由地,喜爱词总比喜爱诗多一些,因而总会孩子气地故意把“唐诗宋词”硬是读成“宋词唐诗”,好像这样一来主次关系就得到了体现,心里就会高兴很多。但其实对于词,我实在不敢称自己有多么独到的见解,甚至不敢大声对别人说“我很喜欢”。
应是红楼梦中人
作者:
王晓凡
来源:
现代语文(教学研究版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中学生
作文
语文学习
课外阅读
描述:
陶令空盟不可期,西风吹老傲霜姿。相思忍对新醅酒,寂寞难开却月眉。
思,在百草园
作者:
刘绍棠
来源:
新作文:中考在线
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
刘绍棠
“思考”
2004年
中考
作文
训练
话题
作文
语文
评析
《思
在百草园》
构思
立意
散文
描述:
绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
作文
最终应是一门艺术——对“文集”式
作文
的一点体会
作者:
赵恒仁
朱琳
来源:
作文教学研究
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
命题作文
文集
《语文课程标准》
学生写作
艺术
自主写作
自由表达
自主拟题
教学实践
教学方式
描述:
本不可能达到这种要求,于是就萌生了“文集”式
作文
的思路。
作文
的训练应是做人的训练
作者:
曹恩尧
来源:
河北教育
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
训练
做人训练
写作学
学生
作文
教学
描述:
质的
作文
指导应是全程指导
作者:
白金声
来源:
教学研究(小学版)
年份:
1989
文献类型 :
期刊文章
描述:
作文
指导应是全程指导
批改
作文
应是“双边”活动
作者:
孔平
来源:
安徽教育
年份:
1987
文献类型 :
期刊文章
关键词:
批改
作文
双边
作文簿
老师批改
作文
批改
学生
作文
批语
景物
目的说
写作水平
描述:
语文教师,常感头痛的事恐怕莫过于批改学生的
作文
了。 老师批改大量的学生
作文
,若全部精批细改,确实力不从心;若草率处之,便有悖于师德。这是一。批改的目的说是为了提高学生的写作水平,其实传统的
作文
批改
学生应是
作文
评改的主体
作者:
刘峰
来源:
河北教育(综合版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
评改
学生为主体
学生评改
作文
教学
语文教师
组织学
集体评改
同学
字词句
训练
描述:
学生应是
作文
评改的主体
把握
作文
材料的情感意向
作者:
陈志群
来源:
中学语文教学参考
年份:
1996
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
材料
王安石
情感意向
附加意义
表达效果
阅读能力
维纳斯女神
好事之徒
材料表面
词语
描述:
把握
作文
材料的情感意向江苏陈志群一般的
作文
材料都会或显或隐地提示思维指向,而材料的情感意向(即材料对所叙的人或事,现象或问题等所表现出来的肯定或否定的态度)是材料所提示的思维指向之一。因此,把握住
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