检索结果相关分组
- 一见钟情 学习不辍
- 作者：李嘉祥 来源：语文学习 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文学习 语文教学 教育科研 肖像描写 教学笔记 作文教学 鲁迅作品 作文教改 报刊 王安石
- 描述：创刊号。我如获至宝，贪婪地捧读再四，几乎超过我阅看调查资料的时间。返校后第一件事便去邮局订购。斯时，我在一所农村完中执教，乡邮局却没分到指标，电话询问县局，答曰，只分到３份，县中订走了。我只好写信给在上海纺织工学院（今中国纺织大学）读书的儿子，要他每月去零购，并订好次年全年刊物，逐月邮寄给我。直到１９
- 寻找幸福
- 作者：王常琳 来源：青少年日记(小学生版) 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 幸福 篮球 放弃 厌恶 月亮 下午 比赛后 知足 作业
- 描述：11月23日星期二今天,我又是6点以后才回到家的。这时我不觉得厌恶篮球,也打消了放弃打篮球的念头,反而觉得很"幸福"。为什么呢?请听我慢慢道来。不会比别人幸福,但至少会比王安石幸福。王安石是"明月
- “庐冢”≠“庐墓”
- 作者：李建明 来源：语文学习 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 判断句 褒禅山 三十年 坟墓 名词 教材 父母 理解 子贡
- 描述：王安石《游褒禅山记》(高语一册)有一个判断句:"今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。"教材给"庐冢"作注曰:也作"庐墓"。古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,在他们死后的服丧期间,为守护坟墓而盖的屋
- “明月”“别枝”新解
- 作者：赖子绣 来源：语文学习 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 树枝 新解 解释 对仗 对偶 明亮 辛弃疾词 王安石 中学语文 九年义务教育
- 描述：，也叫边枝”。姑且不论“明亮的月光”与后文“两三点雨山前”是否矛盾，依此解释全词也不符合客观规律。明亮的月光是不会“使鸟鹊都惊飞起来”的，因为月光不如手电光那么突然强烈，半夜里的鸟鹊早已习惯了月光，即使再明亮的月光也不会把鸟鹊吓醒。自然界中的蝉只会在白天才不停地叫，夜里是难得鸣叫的。 之所以有人把“明
- 圆通三慧大斋道场仪
- 作者：侯溥 侯沖 来源：藏外佛教文献 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 明抄本 圆通 佛教文献 王安石 道场 傣文 本科 光绪 整理方法 成都
- 描述：[题解]《圆通三慧大斋道场义》,又名《三慧圆通大斋道场义》、《观音道场义》、《观音大斋义》、《圆通科》、《观音科》、《观音义》、《观音斋》》等。中国佛教宋代科义著作,亦为明清云南阿吒力僧和西南诸省应
- 谁是千年中国最有影响的历史伟人
- 作者：沈芬芬 来源：长江文化论丛 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 孙中山 毛泽东 邓小平 中国人民 王安石 张居正 朱元璋 重大影响 长江文化 中国历史
- 描述：最有影响的十大伟人,按时间先后排列,他们是:王安石(1021-1086),成吉思汗(1162-1227),朱元璋(1328-1398),张居正(1525-1582),李自成(1606-1645
- 试析“自为其名”
- 作者：张戬 来源：语文学习 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 注释 动词 名字 试析 商榷 自为 课本 王安石 作者原意 表达
- 描述：《伤仲永》中有"父异焉,借近旁与之,即书诗四句,并自为其名"句,课本注释"自为其名"云:"题上自己的名字。为,这里作动词用。"该条注释值得商榷。
- 改革命运系于吏治
- 作者：刘国祥 来源：天津支部生活 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 吏治 革命 社会积累 官民关系 农田水利 官吏贪赃 王安石 变法
- 描述：的名声，给保守派以可乘之机。
- 让中职语文课堂活起来
- 作者：李启玲 来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文课堂 中职学生 教师 语文素质 阅读习惯 中职毕业生 语文能力 语文基础 学习兴趣 王安石
- 描述：综合实践活动，激发学生的学习兴趣。比如：讲授古诗词时，有关王安石的内容，可以将王安石的作品整合讨论，从中来看王安石的文学成就；从他的变法内容来看政治成就，再利用网络环境介绍王安石，这样既提供大量阅读
- 语文教学中词语锤炼探析
- 作者：夏湘传 来源：成才之路 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 词语锤炼 王安石 修辞艺术 表达效果 语文教学 成功范例 名句 动词 性格特征 鲁迅
- 描述：择的词中选择了“绿”，取得了最好的表达效果，可以说是词语锤炼的成功范例。 词语锤炼的范围极广，很难用几条规则加以概括。下面我就有针对性地提出几个在词语锤炼中必须注意的方面。 一、词语锤炼，力求用词简练 所谓简练，是指词语在内容上要有较强的概括性，能够用最经济的词语，对纷繁复杂的食物和现象进行准确、凝练而形象的表现。我们常把那些废话满篇的文章称为“又臭又长”，这种文章，就是犯了不简练的毛病。欧阳修的《醉翁亭记》仅用“环滁皆山也”5个字，就交代了滁州的地理特征，省却了许多繁文，是用词简练的典型例子。鲁迅先生也说，文章写完后至少看两遍，“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”，因此他的杂文和小说，总是那么精练，没有什么累赘多余之词。 教学中要用词简练，尤其要用好动词，因为动词往往最能表现人物的性格特征，在文艺作品中更是如此。