检索结果相关分组
- 开放大学不应是简单的电大“翻牌”
- 作者：于云秀 来源：中国远程教育 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 开放大学 电大 发展规划纲要 终身教育体系 广播电视大学 教育改革 教育部 仁者
- 描述：《国家中长期教育改革发展规划纲要》在继续教育部分，将“办好开放大学”列为构建灵活开放的终身教育体系的一项重要措施。然而，如何认识开放大学的性质、任务及开放大学与现有的广播电视大学的关系？可以说，仁者见仁，智者见智。下面谈谈我个人的看法。
- 专栏 世界是平的，心录不应是
- 作者：暂无 来源：特区教育·中学生 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：理想。中国古典名著的命运也好不到哪里去，有报道说，某女士给女儿列了个“暑期名著阅读计划”，没想到却遭到女儿软硬兼施的“抵抗”，一个假期下来，一本《红楼梦》仅仅翻了十页不到一一而许多家长有着相类似的困惑
- "行规"不应是商业贿赂的理由
- 作者：暂无 来源：农村．农业．农民：下半月 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 商业贿赂 专项整治 啤酒有限 重庆市 工商局 责任 区域 立案 价值 活动 广安 调查 案件
- 描述：近日,华润蓝剑(广安)啤酒有限责任公司涉嫌巨额商业贿赂,被重庆市工商局立案查处,并被暂扣了1万多件、价值30多万元的啤酒.这是该局开展商业贿赂专项整治活动以来调查的涉及区域最广、金额最大的案件.
- 扩充渠道不应是简单地跑马圈地
- 作者：祝贺 来源：中国汽车界 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汽车厂商 西部开发 重要战略 新市场 销售网络 渠道 粮草先行 服务网络 扩充 军事行动
- 描述：各家汽车厂商基本都已经把西部开发作为渠道下沉的重要战略。"兵马未动,粮草先行。"这是军事行动上的一个常识。这个道理同样适用于商业。对于任何一个厂商来说,一个新市场的开拓,需要提前铺设销售和售后服务网络,然后再把自己的产品销往该区域。销售网络之于汽车厂商的重要性,甚至被提升到了一
- 融资融券不应是富人的游戏
- 作者：本刊编辑部 来源：市场瞭望 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 融资融券 游戏 富人 试行办法 中国证监会 监督管理 业务
- 描述：理办法》。去年1月8日，国务院原则上同意开展证券公司融资融券业务试点。去年3月31日起，沪深交易所开始接受券商的融资融券交易申报，融资融券的推出就此水到渠成。而按照“试点先行、逐步推开”的原则，在历经了一年多时间的试点之后，转融通业务才真正登上历史的舞台。 毫无疑问，融资融券业务的推出，成为靠“天”吃饭券商的另一盈利模式。而且，随着该项业务的发展以及规模的壮大，融资融券业务将为券商的业绩作出更大的贡献。尽管如此，融资融券业务仍然遭到市场的质疑。 去年4月份，因为融资融券与股指期货的面世，使A股市场做空机制变成事实，股指亦在此利空打击下产生一波大幅度下跌，上证指数更是急挫800余点，直至2319点才停歇，也导致投资者在此期间损失惨重。虽然股指期货成为千夫所指，但融资融券显然也“功不可没”。
- 课堂教学改革不应是模式的变革
- 作者：张国平 来源：素质教育大参考 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学改革 变革 教学模式 行政手段 不良倾向 教育规律 课改 学校
- 描述：现在，一些学校借助于新课改推行所谓某种先进的教学模式，甚至借助于行政手段强制实施已成一种时尚，从而形成了教学为模式服务的不良倾向。伴随社会的发展，我们要不断改革课堂教学，但改革课堂教学一律采用某一种教学模式是不科学的，也是违背教育规律的。
- “不自证其罪”应是刑诉法起点
- 作者：暂无 来源：法治与社会 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 自证其罪 刑诉法 《华西都市报》 法律制度 根本大法 与时俱进 滞后性 上位法
- 描述：李晓亮在《华西都市报》撰文说，任何制度都有滞后性．都带有“阶段性”印迹。法律制度当然也难以例外．哪怕是作为基准的上位法。乃至一国之根本大法。都需要与时俱进推陈出新，不断修订完善，以契合时代最新需求。
- “校园明星”不应是“归零游戏”
- 作者：贾宪章 来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 明星 课堂教学 归零 游戏 教育园地 评选活动 培养 师德 指导者 自我
- 描述：时下,所谓的"校园明星"可称得上名目繁多,有在课堂教学评比中夺魁的"教学标兵",有在现场会上展现特色的"管理名校",有在评选活动中票数领先的"师德模范"……如此活动常年坚持,按此态势,教育园地里的"明星队伍"本应多如夜空繁星,其示
- “校园明星”不应是归零游戏
- 作者：贾宪章 来源：实践新课程 年份：2012 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“舞台”，别说指导其他教师课堂教学，就是独立设计并执教一节较好的公开课也做不到；别说创新出新的管理招式，就是现场会上的做法自己也无法坚持……是什么原因使“校园明星”的培养活动沦落成为一种“归零游戏”？ 一是“准明星”难逃“表演尴尬”。教师、班队或者学校这些“准明星”是伴着早先演练过的节奏，走着事先排练好的程序，背着早已设计好的台词，才呈现出策划好的效果。这些过程凝聚了整个学校或者整个地区教学和管理专家的经验和智慧。而这些“准明星”当时不仅并没有独立构思此等活动的能力，就是在理解和领会设计者、指导者的活动理念时也存在着相当大的距离。 二是“新明星”难补“后台功夫”。轻松成功后，由于没有经历自主成长过程中各种磨难、挫折和困惑等实际体验，“新明星们”最应该做的是客观地审视自我，专心钻研先进育人理论，虚心学好管理经验，自觉补足明星应有的“台下功夫”。