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是“轹古”,还是继往?——与《气往轹古,辞来切今》一文商榷
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作者:夏振明 来源:苏州大学学报(哲学社会科学版) 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 西京杂记 王安石 历史功绩 明君 匈奴族 呼韩邪 昭君出塞 历史背景 西汉王朝 历史潮流
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描述:都属“石崇一路”,“渲染悲怆气氛,未见新意”的唐代李、杜等诗
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“校长负责结构制”的提法更准确:与吴宏保校长商榷
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作者:张泽澍 袁英莲 来源:中小学校长 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: "校长负责结构制" 学校领导体制 民主管理 党组织政治核心
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描述:“校长负责结构制”的提法更准确:与吴宏保校长商榷
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也谈“易位句”的语音停顿-兼与陆俭明、孟琮先生商榷
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作者:王铎 来源:固原师专学报(社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 易位句 语音停顿 前置部分 后移 汉语口语 句法 谓语动词 刘绍棠 语气助词 主语
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描述:生认为:“易位句的前置部分与后移部分之间并没有必然的语音停顿。前移部分与后移部分有音强音弱的差别,正是这种差别,加之后移部分比一般要说得快些,这就构成了易位的前后部分之间语音上的明显界限”。孟琮先生
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这份判决值得商榷——村民小组应是适格的民事主体及诉讼主体
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作者:吴兴国 来源:学习月刊 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 村民小组 诉讼主体 民事主体 民事权利能力 合肥市 房屋租赁合同 值得商榷 2002年2月 签定合同 蒙城
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描述:这份判决值得商榷——村民小组应是适格的民事主体及诉讼主体
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“凤凰之鸣”果为琴声乎——与刘正国先生商榷兼谈层累造成的上
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作者:黄敏学 来源:音乐研究 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 乐史 先生 上古 刘正 琴声 凤凰 二三十年代 音乐学
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描述:“凤凰之鸣”果为琴声乎——与刘正国先生商榷兼谈层累造成的上
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深思慎取--《游褒禅山记》两处注释商榷
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作者:李凤岐 王嵩 来源:佳木斯教育学院学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 《游褒禅山记》 注释
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描述:文章对《游褒禅山记》一文中两处注释提出了不同观点。
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革命烈士龙大道的族别应是侗族:与《苗族通史》编写人员商榷
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作者:陆景川 来源:凯里学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 龙大道 龙大道 族别 族别 侗族 侗族 《苗族通史》 《苗族通史》
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描述:通过龙大道生前所述、有关历史档案、文献资料、政府部门、有关各地等几个方面的分析,认为吴荣臻总主编的<苗族通史>第五册将龙大道作为苗族人物来立传,与众所周知的龙大道烈士是侗族历史人物的定论不相符合,龙大道的族别应该是侗族.
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论胡应麟对文言小说史料价值的认识——兼与刘金仿等先生商榷
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作者:王嘉川 来源:社会科学评论 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 胡应麟 文言小说 史料价值
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描述:之一的做法,都是偏颇片面的。
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《周礼正义》标点商榷:万有文库本与王、陈点校本对照
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作者:姚金泱 来源:文教资料 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼正义》 版本 标点
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描述:况。
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通识教育应是全人教育:与陈跃红教授商榷
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作者:马晓春 来源:探索与争鸣 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学 大学 通识教育 通识教育 全人教育 全人教育 批判思维 批判思维 专业教育 专业教育
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描述:通识教育,既是一种大学的理念或者大学观,也是一种人才培养模式。通识教育的目的乃是全人教育,其目标是培养学生的批判思维能力,它与专业教育并行不悖。通识教育理应成为贯穿现代人一生的教育。