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是“轹古”,还是继往?——与《气往轹古,辞来切今》一文商榷
作者:夏振明  来源:苏州大学学报(哲学社会科学版) 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 西京杂记  王安石  历史功绩  明君  匈奴族  呼韩邪  昭君出塞  历史背景  西汉王朝  历史潮流 
描述:都属“石崇一路”,“渲染悲怆气氛,未见新意”的唐代、杜等诗
“校长负责结构制”的提法更准确:与吴宏保校长商榷
作者:张泽澍 袁英莲  来源:中小学校长 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: "校长负责结构制"  学校领导体制  民主管理  党组织政治核心 
描述:“校长负责结构制”的提法更准确:与吴宏保校长商榷
也谈“易位句”的语音停顿-兼与陆俭明、孟琮先生商榷
作者:王铎  来源:固原师专学报(社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 易位句  语音停顿  前置部分  后移  汉语口语  句法  谓语动词  刘绍棠  语气助词  主语 
描述:生认为:“易位句的前置部分与后移部分之间并没有必然的语音停顿。前移部分与后移部分有音强音弱的差别,正是这种差别,加之后移部分比一般要说得快些,这就构成了易位的前后部分之间语音上的明显界限”。孟琮先生
这份判决值得商榷——村民小组应是适格的民事主体及诉讼主体
作者:吴兴国  来源:学习月刊 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 村民小组  诉讼主体  民事主体  民事权利能力  合肥市  房屋租赁合同  值得商榷  2002年2月  签定合同  蒙城 
描述:这份判决值得商榷——村民小组应是适格的民事主体及诉讼主体
“凤凰之鸣”果为琴声乎——与刘正国先生商榷兼谈层累造成的上
作者:黄敏学  来源:音乐研究 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 乐史  先生  上古  刘正  琴声  凤凰  二三十年代  音乐学 
描述:“凤凰之鸣”果为琴声乎——与刘正国先生商榷兼谈层累造成的上
深思慎取--《游褒禅山记》两处注释商榷
作者:李凤岐 王嵩  来源:佳木斯教育学院学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  《游褒禅山记》  注释 
描述:文章对《游褒禅山记》一文中两处注释提出了不同观点。
革命烈士龙大道的族别应是侗族:与《苗族通史》编写人员商榷
作者:陆景川  来源:凯里学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 龙大道  龙大道  族别  族别  侗族  侗族  《苗族通史》  《苗族通史》 
描述:通过龙大道生前所述、有关历史档案、文献资料、政府部门、有关各地等几个方面的分析,认为吴荣臻总主编的<苗族通史>第五册将龙大道作为苗族人物来立传,与众所周知的龙大道烈士是侗族历史人物的定论不相符合,龙大道的族别应该是侗族.
论胡应麟对文言小说史料价值的认识——兼与刘金仿等先生商榷
作者:王嘉川  来源:社会科学评论 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 胡应麟  文言小说  史料价值 
描述:之一的做法,都是偏颇片面的。
《周礼正义》标点商榷:万有文库本与王、陈点校本对照
作者:姚金泱  来源:文教资料 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼正义》  版本  标点 
描述:况。
通识教育应是全人教育:与陈跃红教授商榷
作者:马晓春  来源:探索与争鸣 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学  大学  通识教育  通识教育  全人教育  全人教育  批判思维  批判思维  专业教育  专业教育 
描述:通识教育,既是一种大学的理念或者大学观,也是一种人才培养模式。通识教育的目的乃是全人教育,其目标是培养学生的批判思维能力,它与专业教育并行不悖。通识教育理应成为贯穿现代人一生的教育。