检索结果相关分组
- 父母之爱应是理智之爱：读别林斯基的《新年的礼物》
- 作者：王者鹤 来源：教育实践与研究 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 父母 家庭教育 教育思想家 新年 理智 礼物 根本问题 民主主义 俄国革命 应当
- 描述：父母之爱是家庭教育中的一个根本问题，许多父母在这个问题上都处置失当。伟大的俄国革命民主主义者、文学批评家、教育思想家别林斯基全面地阐述了这个问题，那就是父母之爱应当是理智之爱。别林斯基关于父母之爱的论述，为家庭教育理论提供了几点可资借鉴的宝贵经验。
- 读其书 考其事 想乎其人——纪念欧阳修诞辰一千周年
- 作者：赵昌智 来源：扬州文学 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 欧阳修 范仲淹 中国文学史 诞辰 扬州 王安石 纪念 周年 曾巩 苏轼
- 描述：北宋著名政治家、文学家欧阳修生于宋真宗景德四年(1007)六月二十一日(公历八月六日),卒于宋神宗熙宁五年(1072)七月二十三日。今年是他诞辰一千周年。
- 人格美的光芒(外一则)：读屈原《橘颂》
- 作者：李元洛 来源：中华诗词 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 咏物诗 人格美 屈原 橘颂 杜甫 诗歌艺术 形象 唐代 胡应麟 唐人
- 描述：《橘颂》
- 名师课堂古诗词“互文拓读”观照
- 作者：徐初苗 来源：教学与管理 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 互文 纳兰性德 观照 王安石 深度与广度 古诗词教学 大屏幕 引导学生 文本解读 前文本
- 描述："互文拓读"是在阅读活动中,当前文本关涉过往文本,两者之间"相互敞开、相互接纳、相互包容、互相滋养"的过程,形成一种言说的张力和场域,从而创造出一种更广阔的文化话语空间,使文本解读与对话获得更具品质
- 用形象和画面来表达思想和感情：—读王英改革开放见闻组诗《大
- 作者：吴闻章 来源：东坡赤壁诗词 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 艺术形象 画面 改革开放 表达思想 感情 大别山 组诗 见闻
- 描述：文学创作的根本任务,是塑造栩栩如生的艺术形象和描述丰富多彩的生活画面;通过艺术形象和生活画面,来表达、寄托作者的思想和感情。艺术形象越典型,生活画面越丰富,则感染力越强,作者寄托的情感和
- 手提天下往蓬莱：读王令《暑旱苦热》
- 作者：陶文鹏 来源：文史知识 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 蓬莱 江苏扬州 李贺 浪漫主义色彩 多表达 王安石 昆仑 远大抱负 社会弊端 积雪
- 描述：多表达远大抱负和对现实的愤懑,揭露社会弊端的笔锋犀利而深刻。其诗激情洋溢,构思奇特,想象丰富,气象阔大,风格雄健峭拔,富于积极浪漫主义色彩,故被称为"宋代的李贺"。
- 北宋诗文革新运动的一个战斗纲领-读王安石《上人书》
- 作者：华师中文系评论组 来源：武汉文艺 年份：1974 文献类型 ：期刊文章
- 描述：北宋诗文革新运动的一个战斗纲领-读王安石《上人书》