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以缓释肥形式回收污泥溶解液中PO3-4-p的研究
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作者:王涌 邱慧琴 丁国际 来源:环境污染与防治 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 污泥溶解液 PO3 4 P回收 鸟粪石 缓释肥 盆栽实验
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描述:其与普通化肥的肥效进行了对比.结果表明,对于PO3-4-P质量分数为50 mg/L的污泥上清液,形成MAP的最优化条件为:pH 9.5、Mg:N:P(摩尔比)=1.8:4.0:1.0、反应时间15 min,在此条件下的PO3-4 -P回收率达到93.0%;在最优化条件下合成的MAP的主要成分即为MgNH4PO4·6H2O,合成的MAP与纯MAP的N、P、Mg含量较为接近,且实验所得MAP中重金属的含量相对较低,将其用作肥料是安全的;青菜盆栽实验表明,实验所得MAP施用于土壤能够大幅度促进青菜的生长,并且效果随着施肥量的增加而增加,且在N、P添加量相同的情况下,实验所得MAP的肥效比尿素、过磷酸钙等普通肥料的肥效更好.
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川西獐牙菜对低张性低氧肝损伤的保护作用
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作者:杜继曾 李庆芬 陈晓光 来源:药学学报 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 川西獐牙菜 芒果甙 总 口山 酮 肝总脂 转氨酶 肝溶酶体 酸性磷酸酶
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描述:体酸性磷酸酶的活力,同时降低肝总脂的含量。大鼠肝溶酶体体外温孵实验显示,川西獐牙菜注射剂,芒果甙和总(口山)酮有稳定溶酶体膜的作用,并直接对溶酶体酸性磷酸酶活力有抑制作用。
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一曲哀词摧肺肝——读苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
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作者:肖波 来源:名作欣赏 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼 记梦 妻子 王安石 赤壁怀古 墓志铭 宋神宗 密州 柳永 悼亡词
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描述:一曲哀词摧肺肝——读苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
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一腔郁愤 满纸波澜——曾巩《鹅湖院佛殿记》赏析
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作者:海默 来源:名作欣赏 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 士大夫 铅山县 积贫积弱 掖庭 北宋 曾巩 鹅湖 西夏国 君臣 赏析
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描述:如也。资其官之侈,非国则民力焉,而天下皆以为当然。予不知其何以然也!今是殿之费,十万不已,必百万也,百万不已,必千万也;或累累而千万之不可知也。其费如是广,欲勿记其日时,其得邪?而请予文者又绍元也,故云耳。
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唯心主义的内部纷争有利于唯物主义:朱、陆“鹅湖之争”及其历
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作者:高建立 段其旺 来源:河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1993 文献类型 :期刊文章 关键词: 唯心主义者 唯物主义 朱熹 陆九渊 历史意义 中国传统哲学 尊德性 道问学 发明本心 中国哲学
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描述:”、“心学”的批判、吸收、改造都有一定的启发作用,在中国哲学认识发展史上有重要意义。本文试就朱陆鹅湖寺争异谈点粗浅看法,不当之处,敬请学界同仁批评指正。
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吉林省畜牧局局长刘绍先同志在农安鹅活体拔毛现场经验交流会上
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作者:刘绍先 来源:吉林畜牧兽医 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 活体拔毛 新技术 经济效益 现场经验 养鹅业 新阶段 综合利用 畜牧业 新事物 新发展
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描述:活体拔毛新技术的推广?一是鹅活体拔毛经济效益高。农安畜牧局于9月10日在李智聪养鹅专业户实验,20只籽鹅拔毛1,872克,平均每只鹅拔毛93.5克,含绒率36%,含毛片62%,按照目前市场价格,以纯
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應是綠肥紅瘦——李清照詞《如夢令》賞析
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作者:齊昌人 来源:今日中国(中文版) 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 李清照 金石 散文 宋代 易安 成就 居士 父母 地位 北宋
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描述:,在我國文學史上佔有重要的地位貏e是在詞的創作方面,她是婉約派的傑出代表,强調協律,崇尚典雅、情致,提出“詞別是一家”之說,反對以詩文入詞。她善於駕馭語言,慣用
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对当前禽病防治的一些反思:快肥、疫苗、抗生素应是毒株变异、
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作者:钟一鸣 来源:中国畜禽种业 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 禽病防治 疫苗 抗生素 变异 毒株 政府投入 生活环境 职能部门
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描述:近年来,人们的生活环境发生了翻天覆地的变化,但是禽流感、猪流感、人流感一个个接连而来,搞得人无宁日,让政府、职能部门脚忙手乱。刚用疫苗将禽流感控制,猪流感来了,
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应是“绿”肥“红”瘦:薛法根《燕子》(第一课时)教学赏析
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作者:廖纪元 来源:小学教学设计 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 自然段 燕子 教学 概括 引导学生 赏析 词语 课时 赶集 第二自然
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描述:【教学片段】师:这篇课文围绕燕子,写了它的哪些方面?请你一个自然段一个自然段地默读,一个自然段一个自然段地想:每个自然段分别写了燕子的哪一个方面?用一个恰当的词语来概括,写在这个自然段的后面。(生默读概括,师巡视,先
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知否,知否?应是红肥绿瘦!:谈语文教学中的审丑疲劳
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作者:王璇 来源:新课程(中旬) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 审丑疲劳 语文教学 审美
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描述:美和丑好像硬币的两面,过度的审丑使得语文教学偏离了轨道。语文教学应培养学生多重审美的综合能力,使语文教学变成学生鉴赏美、创造美的活动。