检索结果相关分组
- 谁应是教育研究主体?
- 作者：雷锦霞 来源：河南教育(基教版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教育研究 语文教师 教育改革 一线教师 中小学 语文教学实践 河南省 专业结构 专业发展 人才培养
- 描述：,其最终指向是实践改革与人才培养。以此推导,语文教育研究的意义在于关注语文教学实践,培养语
- 陆九渊对主体能动性的张扬
- 作者：许怀林 来源：宋史研究论丛 年份：2003 文献类型 ：期刊文章
- 描述：,关注家庭成员的成长,严格"齐家",强化思想教育,得到"义门"称号表彰。
- 学生应是英语课堂的主体
- 作者：冯秋霞 来源：神州(下旬刊) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 主体意识 地位和主导作用
- 描述：学效率,实现英语教学目标.
- 你们都是聪明人——李敖北大演讲(节选)
- 作者：李敖 来源：视野 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北京大学 李敖 王安石 好朋友 北大 中学生 胜利者 共产党 宋朝 责任
- 描述：。可是我们想想看,今天你们的责任是什么,你们背后有这么多人,他们竞争不过你们。本来你们从出生就是胜利者。父母
- 责任感应是每个人的“选题”
- 作者：李劭强 来源：新西部 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 个人 女性农民工 选题 感应 责任 《成都晚报》 博士研究生 博士论文
- 描述：野调查。(10月18日《成都晚报》)
- 名医名言录
- 作者：暂无 来源：现代中医药 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 医道 龚廷贤 万病回春 仙道 仁术 贫富 千金方 以太 生死 责任
- 描述：乃和柔,无自妄薄,不可矫饰。(小儿卫生总微论方) 三、故学者必须博极医源,精勤不倦,不得道听途说,而言医道已了,深自悮哉。(千金方
- 观点
- 作者：暂无 来源：四川党的建设：城市版 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 国家开发银行 原副行长 组织部门 培养对象 中国证监会 北京大学 责任 王益
- 描述：也应当有具体的人承担培养责任、用人责任。