检索结果相关分组
- 好数学就应是向"好过程"要"好结果"
- 作者：蔡军成 来源：教育实践与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学数学 小学数学 教学过程 教学过程 教学结果 教学结果
- 描述：教学中应让学生"知其然",更"知其所以然",参与整个过程,而不是机械模仿、走套路、套公式、只重结果.这样,学生才能学得有效,才能培养其自主性和创造性.
- 好教学就应是向“好过程”要“好结果”
- 作者：蔡军成 来源：教育实践与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：好教学就应是向“好过程”要“好结果”
- 一节历史课应是一次研究历史的过程
- 作者：仇杰 来源：中学时代 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高考 历史课堂 历史研究
- 描述：从事历史研究的基本过程和方法在近几年各地高考试题中都有体现，也是对“江苏高考考核目标与要求”的具体体现，因此，在教学过程中要能从确定问题、材料收集、研究方法和得出结论几个方面进行训练。这样做既是历史
- 好教学就应是向“好过程”要“好结果”
- 作者：蔡军成 来源：教育实践与研究 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学数学 教学过程 教学结果
- 描述：教学中应让学生“知其然”，更“知其所以然”，参与整个过程，而不是机械模仿、走套路、套公式、只重结果。半样，学生才能学得有效，才能培养其自主性和创造性。
- 阅读教学过程应是学生语文实践的过程:小学语文修订版《大纲》
- 作者：陈基 来源：小学语文教学 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读教学过程 语文实践 小学语文 《大纲》 教学目标 修订版 小组合作学习 教学思路 教学组织形式 自主学习
- 描述：阅读教学过程应是学生语文实践的过程:小学语文修订版《大纲》
- 张性一扩容各向异性过程假说和地震预报
- 作者：暂无 来源：国外地震科技情报 年份：1985 文献类型 ：期刊文章
- 描述：张性一扩容各向异性过程假说和地震预报
- 学习应是学生“再创造”的过程－“乘法的初步认识”教后反思
- 作者：饶丽萍 黄毕年 来源：小学教学设计 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 数学教学 “乘法的初步认识” 教学案例 教学反思
- 描述：学习应是学生“再创造”的过程－“乘法的初步认识”教后反思
- 课堂教学应是三种思维活动的共同过程——谈教师思维的主导作用
- 作者：詹春国 来源：中学数学教学参考 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学 思维活动 教师思维 思维能力 中学数学教学 思维过程 错位相减法 教师的主导作用 教学过程 等比数列
- 描述：,敦师的思维活动起着导向作用,这种导向作用主要表现在两个方面,下面根据自己的体会,举例浅析.