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浅析中国古代的用人思想
作者:罗旭华  来源:广西公安管理干部学院学报 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国古代  用人思想  德才兼备  人才标准  王安石  孟子  使用人才  太宗  选拔人才  重视人才 
描述:浅析中国古代的用人思想
中国古代的姓氏与名号
作者:倪一清  来源:文学教育 下半月刊 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国古代  中国姓氏  母系氏族公社  名号  欧阳修  王安石  原始社会  柳宗元  杜甫  居士 
描述:中国姓氏的产生,大约可以追溯到原始社会。最初,姓和氏是有分别的。原始的姓,是母系氏族公社的族号。"姓"字由女、生二字合成,许多古姓都从"女"旁,如姜、姚、蠃、姒,就说明了这一点。氏是姓后来的分支。由于子孙后代的繁衍,一族分为若支,散居到各地,每一支又有一个特殊记号作志,这样就产生
中国古代称谓解析
作者:林立明  来源:历史学习 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 敬称  王安石  陶渊明  柳宗元  柳敬亭  文天祥  欧阳修  苏轼  中国古代  司马光 
描述:一、称谓的含义1.【直称姓名】大致有三种情况:(1)自称姓名或名。如"五步之内,相如请得以颈血溅大王矣","庐陵文天祥自序其诗"。(2)用于介绍或作传。如"遂与鲁肃俱诣孙权","柳敬亭者,扬之泰州人
中国古代文道观流变
作者:艾琳梅  来源:芒种 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国古代  文以明道  韩愈  载道  柳宗元  文学  王安石  士志于道  儒家道统  仁以为己任 
描述:从先秦开始,中国古代学者就不断探讨"文"与"道"的关系,并把"道"置于突出的地位。从孔子开始,"道"就与政治紧密联系在一起。他说"士志于道"[1]55,认为"士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任
“心学”教育家陆九渊
作者:肖弟郁  来源:教师博览 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  心学  教育家  学生心理  朱熹  讲学  象山  江西省  教学方法  读书 
描述:陆九渊(1139—1193年),宋江南西路抚州金溪(今江西省金溪县)人。字子静,号存斋,又号象山。是南宋时期与朱熹齐名的思想家和教育家。自幼聪慧勤奋
中国钢铁冶金教育家:黄希祜
作者:彭正新  来源:炼钢 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 钢铁冶金  教育家  黄希祜  炼钢  高等教育 
描述:中国钢铁冶金教育家:黄希祜
王安石与司马光义利观之差异
作者:张跃  来源:华中理工大学学报(社会科学版) 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 义利观  中国古代  社会经济改革  王安石  司马光 
描述:义利是中国古代经济思想三大理论范畴之一。分析王安石和司马光在当时的社会经济改革中提出的经济政策和主张 ,可见王安石具有明显的法家富国主义色彩 ,司马光遵循的是儒家民本主义的富民思想 ,二者在其实施
试论王安石的教育改革
作者:张捷  来源:辽宁教育行政学院学报 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  教育改革  三舍法  专科学校  培养人才  学校教育  教育家  教改  政治改革  由盛转衰 
描述:了土地,农民纷纷起义,阶级斗争激烈,同时民族矛盾也是十分尖锐
王安石的人才培养观
作者:暂无 来源:四川教育 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  人才培养观  重要组成部分  改良主义  政治热情  教育主张  政治理想  选拔人才  教育家  政治家 
描述:被列宁称为“中国十一世纪时的改革家”的王安石(1021——1086),是宋代一个富有政治热情的改良主义政治家,又是当时一个重要的思想家和教育家。他的教育主张,是他的政治理想中一个重要组成部分
略论王安石教育思想
作者:方国兴  来源:南方文物 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  教育思想  改革科举  教学方法  教育改革  哲学观  专科学校  “三舍法”  教育家  人的发展 
描述:略论王安石教育思想