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期末总结应是“校园鸡肋”
作者:景雪中  来源:中小学心理健康教育(下半月) 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:、弃之可惜的“校园鸡肋”。 期末总结应尽快走出如此尴尬和无奈的泥潭,还原自身应该具备的地位和职能。 首先,期末总结应是校园管理的“必要流程”。俗话说:“编筐编篓,重在收口。”期末总结作为一学期育人实践的“收口环节”,一是要借此对学期计划进行必要的“回头看”,通过合适的方式将相关总结与对应计划一起公开,让每一个育人者既看到超额的目标和落空的设想,更看清成功的经验和失误的根源,让学习和反思成为这一过程的必然目标。二是要借此对师资素养进行及时的“左右看”,对评议方式进行创新,在评议中既要审视“干与不干”的态度问题,更要剖析“干好与干不好”的能力问题,让警醒和借鉴成为这一环节的醒目色彩。三是要借此对自我定位进行客观的“向前看”,在自我审视、互相对比、彼此学习的基础上,对以后的自我发展和工作规划看得更远、看得更准。
跨国公司应是工会的绝缘体
作者:暂无 来源:法庭内外 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 工会组织  跨国公司  绝缘体  跨国企业  血汗工厂  欧美国家  福利体系  中国 
描述:设有工会组织,而在中国却予以回避。为什么在中国的跨国企业不成立工会组织呢?
大学章程应是“镜中花”
作者:阙明坤  来源:教育 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 现代大学  高等学校章程  制度建设  高校  教育改革  高等教育法  政府  修订工作  自主办学  办学权 
描述:从今年开始,教育部颁布的《高等学校章程制定暂行办法》正式实施,今年年内,将推动所有高校全面启动章程制定或修订工作。这一政策刚出台,就受到社会广泛关注。无疑,这一举措,对于改变多年来大学"无章办学"的现状,推进现代大学制度建设,具有重要的"破冰"意义。
制度应是“校园魔术”
作者:贾宪章  来源:学校管理 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 学校制度  管理者  教职工代表大会  魔术  校长  教师成长  老教师  分门别类  保健  体检 
描述:新学期开始了,经过一番"体检"和"保健",经过教职工代表大会庄严的程序,又到了各类校园制度重新亮相的"例行时刻",无论是分门别类地制成牌匾"重新上墙",还是不厌其繁地"重新成册",或者是反复设计"重新上网",在学
“西瓜地图”,应是权宜之计
作者:怡然  来源:中州建设 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 西瓜  地图  市容环境  管理模式  城管部门 
描述:这几天,“西瓜地图”成了新闻热词、瓜农按图设摊,市民按图索瓜,原先的卖瓜乱象得以整饬规范,交通和市容环境的秩序得到保障,皆大欢喜这是城管部门创新城市管理模式,向社会释放善意、展示亲民性的实际举动无论如何这是一种进步。
城市应是“权贵”的城市
作者:袁崇法  来源:财经 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:规律,以及生产要素高度集聚以追求低成本高效益的规律。要素集聚带来巨大的就业和创业机会,带来劳动力集聚和人口集聚,这是全世界的规律。 就此来看,现代生产方式不可逆转,人口集聚规模的增长可控,实为不争
IT消费化应是负担
作者:金小鹿  来源:中国计算机报 年份:2012 文献类型 :期刊文章
描述:BYOD still a bear for IT》的文章引人注目。它援引了Gartner分析师Phillip Redman的观点:对IT来说,BYOD和移动设备管理仍然是个巨大的挑战,他们还没有清晰的处理思路。
世界是平的,心灵应是
作者:牛楼斋主  来源:特区教育(中学生)(原特区中学生) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 世界  心灵  自然科学  社会科学  东吴大学  教授  阅读  朋友 
描述:前些日应朋友之邀到深圳书城听了台湾东吴大学某教授的讲座.主题是论中国的历史与文化。其间该教授讲到一个阅读的问题.说社会科学与自然科学不一样.自然科学的阅读当然越新越好,但社会科学有时候越旧越好——能够经过起时间检验的才是有价值的.一本书能够流转一千年.肯定有它的道理。
眼泪应是一个人的武器
作者:小八  来源:家庭之友(佳人) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 武器  不成比例  眼泪  意大利  思考  当事人  权利  纠纷  理智  盾牌 
描述:眼泪是一个人的武器,也是一个人的盾牌——从这一点上看,孟广美和她丈夫的前妻张秋华,两人真应该思考面对纠纷时如何行动更理智。"我觉得他(前夫)有60个亿,和我拿的这两个亿,太不成比例了。所以我要为我的权利去争取。"张秋华陪伴吉增和这么多年,觉得让另一个女人坐享其成,太不像话。而曾被意大利
“磨课”应是“磨难”
作者:王菊艳 罗华明  来源:中小学校长 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 课程设计  评价多元化  教学设计  授课者  评价者  评课  年轻教师  任课教师  教研组  学校 
描述:时下,一部分学校为了追求课程设计评价多元化的效果,规定每位年轻教师每学期要开展一次磨课。所谓磨课,首先是任课教师自己独立进行教学设计进行第一次试上,以教研组