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人生本应是严酷的冬天,没有不请自来的春天:评穆旦诗《冬》
作者:史文蓉  来源:现代语文(学术综合版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 《冬》  冬天意识  严酷  个人命运  时代  承担 
描述:平的个人命运,更表现了在特殊的历史时期,诗人的坚忍、顽强、勇敢和对那个时代的承担,以生命之歌驱赶寒冷,期待新春。
在“明星代言”品牌时代后,泉州运动鞋业争霸的下一步策略应是
作者:陈美均  来源:台湾鞋讯 年份:2002 文献类型 :期刊文章
描述:在“明星代言”品牌时代后,泉州运动鞋业争霸的下一步策略应是
保护非物质文化遗产应是地区公共图书馆责无旁贷的一种职责:兼
作者:林治德  来源:农业图书情报学刊 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 公共图书馆  公共图书馆  旅顺口区图书馆  旅顺口区图书馆  非物质文化遗产  非物质文化遗产  保护工作  保护工作  实践活动  实践活动 
描述:我国非物质文化遗产是中华民族几千年文明的重要组成部分,保护和宣传非物质文化遗产,是历史赋予我们的责任.作为具有宣传先进文化,开展社会教育和保存人类文化遗产职能的公共图书馆,对宣传和保护非物质文化遗产有着非常重要的作用.
课例反思时时有教师发展步步高(续):教学应是一种学术活动
作者:罗增儒  来源:中学数学教学参考:上半月高中 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 数学教学  数学教学  学术活动  学术活动  教师发展  教师发展  课例  课例  个性化取向  个性化取向  课程改革  课程改革  生活化  生活化  活动化  活动化 
描述:2案例研究的理论提炼 2.1现实需要 我国正在进行的新一轮课程改革,面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题,数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向,向我们提出了从理论到实践的挑战,向我们提出了从教学到数学的挑战.如:
余甫功:多数私营企业主应是劳动阶层中的小业主,不应视为剥削者
作者:余甫功  来源:经济研究资料 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 私营企业主  小业主  剥削者  私营企业主收入来源 
描述:余甫功:多数私营企业主应是劳动阶层中的小业主,不应视为剥削者
建言献策:北京走向世界城市:世界城市应是全球金融中心和高端
作者:朱冰  来源:留学生 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 世界城市  全球金融中心  人才聚集  建言献策  北京  交通网络  高度集中  经济要素 
描述:世界城市,是人们心中的理想之城。提起世界城市,人们眼前就会浮现不同的画面,或是高楼林立的壮丽,或是云集国际政经机构的气派,或是四通八达交通网络的现代……总而言之,人们对世界城市的印象,都离不开全球背景下政治和经济要素的高度集中。
“片云头上黑,应是雨催诗”:论自然气象兴感与诗歌审美意境营造
作者:赵超  来源:南京师大学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 自然气象  自然气象  物感说  物感说  审美意境  审美意境 
描述:物感说"中的混沌一体,到唐宋时期"兴感说"中的条分缕析,可洞悉这种作用的历史发展轨迹;另一方面,诗人在诗歌创作中,主动运用自然气象的意境营造功能,形成了不少凝结历史传统和民族心理的审美意境,如"对床夜雨"、"寒夜听雨"等。
潘跃玲、熊和平:生命教育应是关于如何体验生命的教育
作者:暂无 来源:中小学德育 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 生命教育  教育观念  道德教育  心理教育  技术教育  集体主义  青少年  身体 
描述:潘跃玲、熊和平在《教育导刊》2012年第8期撰文指出,在传统的教育观念里,对生命教育的理解存在着很大的误区,如片面地将生命教育理解为道德教育、心理教育、集体主义教育或者生命技术教育等。生命是建立在身体知觉基础上的,并且只有将身体的感知给予意识后,生命才能达到身与心的和谐交融。关于青少年的生命教育,
语文作业应是学生的乐园:以学生发展为目标,探索初中语文教学
作者:李生国  来源:软件(教育现代化)(电子版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生发展  作业  教学评价  语文  乐园  初中 
描述:让我们先听一下学生对作业的看法:作业从我们上学时就伴随着我们,它的量随着年级而增长,我们对它越来越反感了;作业已经成了一种形式化的东西;作业的存在似乎是我们学生的悲哀。这是我教学生的心声,可见,作业改革势在必行。
教师应是学生与教材交流的中介:试述“新课标”下的高中英语教
作者:丁昌萍  来源:科学咨询(下旬) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 教育模式  教材  学生  中介  教师角色 
描述:本文在对教育模式的回顾中,凸现新课程的理念,提出“教师应是学生与教材交流的中介”这一命题;再以最能体现传统英语教学的语法和词汇教学为例,试着论述“新课标”条件下的高中英语教师“中介”角色的定位。