检索结果相关分组
- “38号文”不应是文交所的死亡通知书
- 作者：熊智 陈忠 来源：中国经济周刊 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 清理整顿 交易场所 艺术品 证券化 交易规则 交易模式 交易所市场 国务院 份额 防范金融风险
- 描述：相关金融证券类法律的禁止性条文，应当治理。不过，在治理的同时，还应给出更具操作性的规范指引。 被逼出来的38号文 38号文禁令出台的缘由，文交产品份额模式证券化交易应为罪魁祸首。 禁止将资产类证券化，直指文交所份额模式问题之要害。据不完全统计，各地文化艺术品产权交易所（含交易平台）有35家，明确正在筹备中的至少有6家。市场总计发行17.8145亿元金额产品，引起市场跟风复制，一派“繁荣景象”。这是继艺术基金后，又一项艺术品与金融结合的创新尝试。 新尝试有两种模式：一种是类证券化的交易模式，即以天津文交所为代表的“份额交易模式”，以其推出的“黄河咆哮”和“艳塞秋”产品为代表；另一种是“产权交易模式”，以深圳、上海为代表，以其各自推出的“杨培江1号”、“黄钢1号”产品为代表。
- 重庆卫视对商业广告不应是禁播而该是净播
- 作者：程毅颖 来源：现代物业(中旬刊) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 重庆卫视 红色路线 公信力 禁播商业广告 公共电视
- 描述：2011年3月,重庆卫视对外宣布全面禁播商业广告,这在国内卫视中开创了禁播商业广告的先河。那么,重庆卫视这一引起外界轰动的举动究竟是否真正可行?重庆卫视一直标榜的中国红路线又能走多远?本文回顾了重庆卫视一路所走的历程,并结合政治经济文化理论,对重庆卫视商业广告的禁播行为做一番研究。
- 考试,不应是体育教学课的唯一追求
- 作者：徐晓春 来源：体育教学 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 体育教学课 体育教育 体育课堂教学 体育教师 考试项目 体育考试 学生体质 体育与健康课程标准 新课程改革 立定跳远
- 描述："徐老师,今天体育课上什么内容?""练习快速跑、立定跳远。""怎么还是这些内容?能不能换一换,太无聊了!""这些可都是中考必考的项目呀,不练习怎么行呢?老师也都是为了你们好呀!"体育委员带着一丝的委屈离开了我。目前初中阶段体
- 中国古代音乐史:你应是怎样的一门学问：对学科性质兼及构建视
- 作者：王洪军 来源：音乐艺术(上海音乐学院学报) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国古代音乐史 中国古代音乐 学问 音乐的历史学 历史的音乐学
- 描述：发展的重要途径。
- 读诗应是一种幸福：一场关于诗歌鉴赏教学的对话
- 作者：郑文权 连子波 来源：福建教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章
- 描述：读诗应是一种幸福：一场关于诗歌鉴赏教学的对话
- 学会自救应是初级教学首教的主要内容
- 作者：吴维平 来源：游泳 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 游泳教学 教学环节 教学内容 游泳技能 练习内容 自救 熟悉水性 二阶段 水呼吸 浮体
- 描述：种泳式的教学过渡;更有甚者,教练为了尽快过渡到蛙泳教学,直接借助背漂等浮具进行教学,完全挤掉了熟悉水性这一教学环节。
- 公证业务创新应是基于传统业务的创新
- 作者：杨少飞 来源：中国公证 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 业务创新 公证行业 传统业务 永恒主题 业务发展 公证制度 公证服务
- 描述：业务创新是公证行业发展的永恒主题，但谈到创新就不能离开公证的传统业务，传统和创新是公证业务发展割裂不开的两个方面。传统业务是公证行业的主干，是公证制度设立的初衷；业务创新则是公证服务于社会的新方向，是行业繁荣发展的源泉。
- “成,将以攻宋”应是“成将以攻宋”
- 作者：杨栋 殷宝田 来源：语文学习 年份：1982 文献类型 ：期刊文章
- 描述：一个标点,本不值得大惊小怪,然"成"字怎样断不但是理解句意的问题,主要关系到后面对"胡不已平"那句省略了主语的句子的理解,甚至牵涉到对全文的解释分析。《公输》开篇头一句,据孙诒让的《墨子閒诂》读作"公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。"本句由于把"成"字读出。与上句形成承接复句。就只能
- 海航接班人的人生观应是生有所利，死有所退
- 作者：黄烁 来源：商业周刊 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 接班人 人生观 最高管理层 新老交替 年轻人
- 描述：要培训一个接班人的队伍、阶层，不光是一个人 实现最高管理层的新老交替，让三十几岁的年轻人进入最高层
- 小学生作文呼吁别称老师为园丁：应是导游
- 作者：暂无 来源：初中生(B)(作文) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生作文 园丁 老师 导游 别称 呼吁 约定俗成 花朵
- 描述：学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，花朵因园丁们的浇灌而成长——对于这个约定俗成的“天然比喻”，如今有孩子表达了不同的看法。