检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(1397)
期刊文章(1339)
学位论文(57)
图书(25)
会议论文(15)
按栏目分组
历史名人 (2709)
地方文献 (48)
红色文化 (38)
宗教集要 (14)
地方风物 (10)
非遗保护 (9)
才乡教育 (4)
文化溯源 (1)
按年份分组
2014(472)
2012(236)
2011(303)
2008(148)
2006(89)
2005(60)
2003(63)
2002(54)
1998(31)
1979(6)
按来源分组
文汇报(37)
香港大公网(19)
抚州师专学报(5)
江门日报(4)
赤溪侨刊(2)
新宁杂志(2)
清华大学学报:哲学社会科学版(1)
台中校友(1)
东台日报(1)
五邑侨史(1)
贪官李纪
作者:李鸿谷主笔 巫昂记者 李卫中实习记者  来源:三联生活周刊 年份:2001 文献类型 :期刊文章
描述:贪官李纪
甬城后花园 旅游特色:宁波东钱湖旅游度假区东钱湖
作者:暂无 来源:宁波通讯 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 东钱湖  旅游特色  宁波市  浙江省  历史悠久  王安石  春秋时期  森林城  卫生镇  淡水湖 
描述:东钱湖位于宁波市东南翼,拥有"浙江省卫生镇"、"浙江省森林城镇"、"宁波市旅游特色"等诸多荣誉。历史悠久,禀赋独特。东钱湖是我省最大的天然淡水湖。春秋时期,沧海桑田造就浩荡古钱湖。唐天宝年间,鄮
枣强有个杨
作者:赵天虹 陈庆义  来源:化工之友 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 对苯二胺  对硝基苯胺    枣强  间苯二胺  直接耐晒黑  盐酸盐  产品质量  固定资产  流动资金 
描述:在我省众多的明星企业中,闪耀着一颗璀灿的明星——这就是河北省枣强县枣宁联合染化厂,从建厂之初截止到94年该厂现有固定资产640万元,流动资金580万元,现有对苯二胺、对硝基苯胺、对苯二胺盐酸盐、间苯二胺、直接耐晒黑C、
女画家杨
作者:吴休  来源:书画艺术 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 女画家    个人画展  绘画技法  意境  艺术风格  笔墨语言  山水画  创作题材 
描述:1989年7日,杨湘女士在中国美术馆举办个人画展,《美术》、《人民日报》(海外版)、《文艺报》、《光明日报》、 《北京青年报》、 《北京晚报》、 《真善美》等报刊纷纷发表了画家和美术评论家的文章
作者:洪亮  来源:当代中国画 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 书法艺术    副馆长  书法作品  国家图书馆  中国书法  研究生  鉴定评估  中国美术  传承与发展 
描述:延笔名秉延,字三禾,斋号云庐。研究生学历。1948年生于河北新河。1965至1996在部队供职,之后,历任文化部人事司司长,国家图书馆党委书记、副馆长。现为中国美术馆副馆长,中国书法家协会理事
麟贺信
作者:杨炳麟  来源:物理 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国科学院  中国科学院  物理研究所  物理研究所  理论物理  理论物理 
描述:尊敬的岳良所长、各位同仁、朋友们:你们好! 首先祝贺中国科学院理论物理研究所建所30周年,同时祝贺中国科学院理论物理研究所多年来取得的成就,它对中国的理论物理的发展至关重要.
作者:暂无 来源:诗刊 年份:2010 文献类型 :期刊文章
描述:
南简介
作者:暂无 来源:金融经济 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 湖南省  新闻图片社  中国书法    协会  书法家  社长  研究院  美术  笔名 
描述:南,笔名一牛,别署墨耕,湖南桃源人,大专文化,一九四九年九月参加工作,曾任湖南美术出版社副社长、湖南省新闻图片社社长。现为中国书法家协会会员,湖南省书法家协会顾问,湖南书画研究院特聘书
如何通过具体事实的叙述,启发学生的积极思维——学习小学历史
作者:查全勤  来源:安徽教育 年份:1957 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学历史教学  积极思维  北宋  会教  教师  岳飞  唐帝国  起义  王安石新法  汉帝国 
描述:过去,我感到历史这门课真难教,不知道怎样才能启发学生的积极思维,来领会教材;而学生也反映:“历史难学,除非死记硬背”。当然,这样的知识是不会巩固的。这个问题,一直到小学历史教学大纲(草案)发下来,才
举一反三 触类旁通──谈迁移规律在小学历史教学中的作用
作者:常一民  来源:黑龙江教育 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 迁移规律  小学历史  垂直迁移  小学语文  水平迁移  负迁移  王安石变法  正迁移  西安事变  蒋介石 
描述:举一反三触类旁通──谈迁移规律在小学历史教学中的作用哈尔滨市教育学院常一民所谓迁移,是一种学习对另一种学习的影响,是学习中普遍存在的现象。迁移的影响表现在学习的各个方面。例如:已有知识对新知识