检索结果相关分组
- 永远的守望 纪念汤显祖诞辰460周年
- 作者：暂无 来源：大江周刊(焦点) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 汤显祖 江西诗派 江西诗派 文化脉络 文化脉络 诞辰 诞辰 周年 周年 文化内涵 文化内涵 赣文化 赣文化 创造 创造 复兴 复兴 农耕文明 农耕文明
- 描述：赣鄱文化,即江西文化,又称江右文化,它泛指赣地从古至今所创造的物质文明和精神文明的所有成果。脱胎于百越文化、吴楚文化的江西文化发端于农耕文明,因千里赣江贯穿江西南北,江西文化文称"赣文化"。近年来
- 宋诗革新倡导者梅尧臣及其诗
- 作者：吴孟复 来源：江淮学刊 年份：1963 文献类型 ：期刊文章 关键词： 梅尧臣 欧阳修 现实主义 白居易 王安石 晚唐体 革新运动 反映现实 倡导者 陆游
- 描述：者皆某所称赏。”(《中山诗话》)可见对他诗歌中的精华所在,欧阳修就有不同的看法。他的诗歌风格,一般说为“平淡”,但这不能所括他诗的特色。他的“力矫‘昆体’”,虽为世所公认,但曾有人将其说成“‘庸体’之杰出者” (方回语),更有人竟将其
- 北宋诗文革新理论的演变和发展
- 作者：于兴汉 来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：1988 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北宋诗文革新运动 文学理论 欧阳修 王安石 北宋时期 古文运动 持续性 文学创作 载道 短期内
- 描述：、词,还有墓志文、史传文和杂文等。这种丰富多采的文学创怍和革新为理论上的建设提供了雄厚的实践基础。当然,北宋诗文革新运动涉及面大,改革的难度也大,这就不是在某一阶段或短期内所能完成的,这样,在时间上
- 教师理应是革新的课程实践者
- 作者：何胜荣 来源：中华素质教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课程改革 课程管理 课程研究 基础教育 教师
- 描述：成功的课程改革一定要鼓舞教师参与，教师不能游离于教育改革，只有教师认同改革理念，参与改革过程，在改革中学习和成长，担当更重要的责任，做改革的行动者，激起自下而上的改革，才能达成改革的理想。
- 晚明文学革新中的“童心”说
- 作者：李婕 来源：长城 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文学革新 童心说 王阳明 罗汝芳 本体 汤显祖 袁宏道 文学家 孟子 思想家
- 描述：新思想所包含的学术底蕴。一、王阳明的"心性"说"童心"这一概念就词源学上看,虽也可溯于老子的"常德不离,复归于婴儿",更与孟子的"大人者,不失其
- 论北宋末年的变法革新与黄庭坚的政治态度
- 作者：吴政 来源：北方文学(下旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石实行变法革新 黄庭坚反对变法革新
- 描述：为了富国强兵，宋神宗任王安石为相，实行变法革新，促进了社会经济发展，于国于民有利；黄庭坚站在守旧派立场，反对变法革新。守旧派得势，黄庭坚由监镇调朝廷任职；革新派得势，黄庭坚被“除名羁管宜州”。
- 论《牡丹亭·惊梦》意境创造的美感
- 作者：刘钊 来源：名作欣赏 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭·惊梦》 意境 美感 探究
- 描述：意境美感是文艺作品创造的独特的艺术境界。昆曲《牡丹亭·惊梦》作为明代南曲的代表作,它是汤显祖创造的生活图景与思想感情融合的艺术精华。从美学和意境审视《牡丹亭·惊梦》一出,我们可以体味到"惊心动魄
- 创造工程学应是门交叉学科
- 作者：庄传 来源：发明与创新（综合版） 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创造工程学 交叉学科 开发方法 结构研究 东西方流派
- 描述：上许多同志已指出的，实际上很不清楚。而且，要对其学科体系有一个比较准确全面的认识，只有把它当作一门交叉学科，才有可能。下面谨以创造力的结构研究与开发方法为例，作些讨论，供商榷。 第一，关于创造力的结构研究，从国外到国内盛行的做法，都是在心理学中展开的。可是要发挥创造力，却不能单凭心理因素或主观能动性。一方面，要有一定的、可以自觉运用的经验认识与科学知识作为基础。而经验与科学的发生与获取，是哲学认识论与科学哲学的研究对象。于是，创造力的结构研究应该同认识论与科学哲学搭上关系。另一方面，创造力的发挥或者现实的创造力，还要有一定的、可以自由支配的生产资料作为条件。而生产资料条件对生产力与创造力的影响，是马克思经济学说的基础部分即劳动理论研究过的内容。这样，创造力的结构研究还应同马克思的劳动理论建立联系。 第二，...