检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(148)
报纸(114)
学位论文(5)
图书(1)
按栏目分组
历史名人 (248)
地方风物 (14)
才乡教育 (4)
非遗保护 (1)
宗教集要 (1)
按年份分组
2014(56)
2013(19)
2012(22)
2011(32)
2010(14)
2008(15)
2007(14)
2006(8)
2004(5)
1995(6)
按来源分组
中国汽摩配(2)
深圳特区报(1)
重庆行政(公共论坛)(1)
政府法制(1)
商业故事(1)
中学化学教学参考(1)
青年文学家(1)
中国经贸(1)
中国食用菌杂志(1)
文学界(人文)(1)
寻找是关键对应是根本--《画垂线》教学案例与反思
作者:柯林利 张开益  来源:湖北教育:教育教学 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 垂线  数学工具  三角板  学生  数学思想方法  直角边  直线  垂直  教学案例  线段 
描述:《画垂线》是人教版课标实验教材《数学》四年级上册的教学内容。案例一、寻找垂线师:同学们,生活中的垂直现象比比皆是,现在,让我们把目光调回到数学世界中来,你能从这些数学工具上找到互相垂直的线段
信用史料
作者:聂乃博  来源:中国金融 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 政府信用  民间信用  最早  公元前  唐朝  南北朝时代  管理  殷周  周礼  汇兑 
描述:中国最早的政府信用:殷周时代(公元前一五○○年前后)政府对百姓放债,叫“赊贷”,放收实物,定期限,收利息。当时设“泉府”管理赊贷。据《周礼》记载,泉府规
高校辅导员应是学生生命的守护神:对近年几起大学生自杀案例
作者:杨宁坤  来源:高校辅导员学刊 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学生自杀  高校辅导员  防线  和谐 
描述:近期,在校大学生自杀的事件不断,作为学生管理一线的辅导员感到责任重大又茫然。辅导员是守护大学生生命的重要防线,预防极为重要,救救他们更是全社会公民义不容辞的责任。
王安石的人才管理思想
作者:叶世昌  来源:企业管理 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  政治家  北宋  神宗  人才管理思想  管理问题  授官  官职  文学家  改革科举制度 
描述:王安石是北宋的政治家和文学家,久享盛名。他在神宗的支持下,在经济上推行了一系列的新法。在人才管理问题上,他也有系统的论述。仁宗嘉祐三年(1058年),王安石上万言书言事,专论人才问
全面质量管理应是人文管理
作者:郭小明  来源:内蒙古教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 全面质量管理  人文管理  学校管理  素质教育  管理思想 
描述:理就是把管理看成一个系统,系统中的每一环节是局部。
《周礼》对上市商品的管理
作者:孙谷  来源:商业文化 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼》  上市商品  《周礼正义》  销售伪劣商品犯罪的决定》  禁物  《周官》  商品经济  社会主义市场经济  儒家经典  货物种类 
描述:《周礼》对上市商品的管理孙谷《周礼》又称《周官》或《周官经》。它是辑录古代官制的一部儒家经典文献。有谓《周礼》是周公所作,记载的是西周体制。有谓“周”是周遍、周备的意思,《周礼》是战国时期的一部官制
《周礼》的商业管理思想
作者:张守军  来源:人文杂志 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼》  商业管理思想  官司  质剂  商业思想  商品  冢宰  冬官  天官  奴隶主阶级 
描述:全书共分《天官冢宰》、《地官司徒》、《春官宗伯》、《夏官司马》、《秋官司寇》、《冬官司空》等六篇。《冬官司空》早佚,汉时补以《考工记》。
王安石的经济改革及其管理思想
作者:陈瑞台  来源:内蒙古大学学报(人文.社会科学版) 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  富商大贾  熙宁  宋仁宗  抑兼并  北宋  均输法  农田水利  礼乐刑政  江宁 
描述:9年)起主持了长达九年的变法运动,是“中国十一世纪时的改革家”。晚年罢相后居江宁,封荊国公,元祐元年(1086年)去世,终年六十六岁。本文结合当时变法的具体措施从三个方面来分析王安石的经济管理思想。
在这个世界上,管理本应是圆形的
作者:赤赤塞 F 金美宁  来源:中外企业文化 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 管理创新  管理使命  管理多元化 
描述:在这个世界上,管理本应是圆形的
管理本应是圆形的
作者:弗朗西斯·赫塞尔本  来源:希望之路.总裁 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 企业管理  企业领导  经营决策  组织结构  企业文化  核心价值观  管理创新  多元化 
描述:世事的变迁,引导越来越多的管理者,从金字塔上缓缓走下,来到圆心寻找位置。他们逐渐认识到——