检索结果相关分组
- 物质鼓励与精神鼓励应是思想政治教育学的基本范畴
- 作者：徐志远 李玉姣 申燕 来源：探索 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 物质鼓励 精神鼓励 思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义
- 描述：物质鼓励与精神鼓励应当提升为思想政治教育学的基本范畴，物质鼓励与精神鼓励这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系，把物质鼓励与精神鼓励提升为思想政治教育学的基本范畴，有着重要的现实意义。
- 言教与身教应是思想政治教育学的基本范畴
- 作者：徐志远 彭玉海 来源：探索 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 言教 身教 思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义
- 描述：言教与身教应当提升为思想政治教育学的基本范畴 ,言教与身教这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。把言教与身教提升为思想政治教育学的基本范畴 ,有着重要的现实意义
- 由司马光想到独立思想家
- 作者：王涛 来源：英才 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 司马光 独立思想 资治通鉴 发愤著书 王安石 锐意改革 人格感召力 欧阳修 翰林学士 宋神宗
- 描述：施一番抱负的司马光这才静下心来研究学问,潜心子《资治通鉴》的编纂工作,在“独乐园”中,司马光远离了政治旋涡中心,有了一种超然物外的境界,论人及事,眼光顿然高远,俨然成为一位独立的思想家,端坐在陋室
- 杜丽娘形象的悲情色彩解析
- 作者：王小丽 来源：魅力中国 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 牡丹亭 杜丽娘 形象 悲剧 原因 意义
- 描述：本文主要研究传奇作品《牡丹亭》中杜丽娘形象。本文将通过人物形象对比，剧情分析得出杜丽娘人物的悲剧形象然后解析其原因，最后总结出杜丽娘形象的艺术魅力。
- 谈词的“蓄势”
- 作者：李艺 来源：语文学刊 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 相思 晏几道 《临江仙》 明月 独立 落花 琵琶 重心
- 描述：晏几道《临江仙》词曰：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。”
- 暮春怀人 触景伤情：翁宏《春残》赏析
- 作者：张善存 孙莉 来源：新高考(高二语数外) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 女主人公 女子 落花 相思 内心世界 赏析 清代 独立 雨燕 晏几道
- 描述：春残翁宏又是春残也,如何出翠帏?落花人独立,微雨燕双飞。寓目魂将断,经年梦亦非。那堪向愁夕,萧飒暮蝉辉。这首五律主要写春末女子相思怀人。题作《春残》,给人以萧条衰败之感,而诗意大致由此展开,兼以写人