检索结果相关分组
- 重字诗例说
- 作者：李盛仙 来源：语文天地 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 绝句 王安石 重复使用 表达 桃花 顶针 作者 夜雨寄北 黄鹤楼 思想内容
- 描述：古人作诗,历来把重字当做一忌。除了反复吟咏的古风,和有些顶针诗连环反复外,律诗、绝句均忌重字。特别是绝句,因为它字数少,犯了重字,内容、诗路就显得更窄了。因此,
- 语文课应是一段快乐时光
- 作者：卢佳芬 来源：新语文学习(教师版 小学专辑) 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文课 课堂 学生 教师 快乐 老师 教学 表达 同学 偏旁
- 描述：语文课应是一段快乐时光
- 解读画家鉴定家翟原良 笔妙意奇造神境
- 作者：诗婴 来源：收藏家 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 二十年 书画鉴定 作品 艺术创作 神境 中年 美术 解读 表达 文物
- 描述：解读画家鉴定家翟原良 笔妙意奇造神境
- “多情”的月亮
- 作者：勇俭 来源：新语文学习(小学低年级版) 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 月亮 古代诗人 王安石 描写 表达 故乡 白霜 燕山 小学语文课本 明亮
- 描述：“多情”的月亮
- 导演应是多面手 剧本是核心——金爵国际电影论坛“安东尼·
- 作者：张小平 来源：电影新作 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 导演 安东尼 中国电影 数码技术 多面手 不同文化背景 对话 表达 核心 现实生活
- 描述：烈的对话。
- 王安石咏史诗与苏轼咏史诗之比较
- 作者：胡翠琴 来源：文学教育(下半月) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 咏史诗 王安石 苏轼 历史人物 诗歌作品 政治抱负 政治理想 类型体系 政治家 表达
- 描述：咏史诗是以历史人物、事件为歌咏对象,寄托作者的思想感情,表达作者某种议论或见解的诗歌作品。在诗歌类型体系中,
- 人鬼情未了：阅“前线”舞剧《牡丹亭》
- 作者：罗斌 李国平 来源：舞蹈 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 牡丹亭 舞剧 爱情 汤显祖 冲击波 舞蹈 前线 第一印象 故事 表达
- 描述：风的同名舞剧,由南京军区前线文工团搬上舞台。观此剧目,第一印象:剧作整体状态的超
- 区分象征和托物言志
- 作者：杨帆 来源：考试(高考语文版) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 托物言志 象征 表现手法 表达 艺术手法 王安石 形象 作者 区分 概念
- 描述：象征和托物言志是古代诗歌中经常使用的两种表现手法,各类考试多有涉及。许多同学甚至老师都感到,这两种表现手法非常相似,难以区分。现对这两种表现手法浅析如下:象征和托物言志都借助某一物象来表述另外的东西,都是把直白的概念或抽象的事
- 巧施方法妙解诗词
- 作者：王华 来源：中学课程资源 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诗歌鉴赏 高尚情操 中国古代文化 人格魅力 方法 王安石 表达 李白 意象叠加 有法可依
- 描述：作者的处境、审美情趣、世界观不同,表现出来的思想倾向也就不同。进行古代诗歌鉴赏,就是要透过诗歌的语言外壳,发掘出作者蕴涵在作品中的思想情感。为了能准确地把握诗歌的主旨,准确评价作者的观点态度,我们应探求一些方法,做到有法可依,有据可查。在教学实践中,我们可以从以下方面入手:一、知人论诗晓背景欲知诗之深意,必先明人之境遇。进行诗歌鉴赏,首先要审视一下作者。了解作者的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握,特别是教材中涉及的诗文大家。对于非著名的诗词曲作家,应充分重视作品的朝代和题下小注。且看下面这首诗歌:客中初夏[宋]司马光四月清和雨乍晴,南山当户转分明。更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。[注]:熙宁二年王安石变法,受到宋神宗支持,司马光竭力反对,于四年退居洛阳,直到十五年后哲宗即位才复出。这首诗从字面看是...