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读《关睢》 灵动的情歌与陈腐的教义
作者:苏涵  来源:语文教学通讯 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《关睢》  《关雎》  《牡丹亭》  课堂问答  荇菜  雎鸠  《诗经》  审美效果  汤显祖  现实人生 
描述:读《关睢》 灵动的情歌与陈腐的教义
千秋翰墨一舒同
作者:舒安  来源:老年教育.书画艺术 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 书法家  江西省  东乡县  中国书法  毛泽东诗词  革命  浩然正气  灵动  用笔  特征 
描述:特征了。
“三七之厄”“百六阳九”与谷永的直谏——《资治通鉴》所涉《
作者:铮甫  来源:中华文化论坛 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 《资治通鉴》  《通鉴》  两汉  史料  汉儒  《易》  叙事  质朴  例子  突出 
描述:《资治通鉴》(以下简称《通鉴》)一书,叙事简明扼要,引文流畅通达,质朴无饰,一般比较好读。但在两汉以前,因史料所限,在叙事及采用的疏诏典册中,有些内容涉及汉儒特有的思维模式,及其使用概念的特殊内涵
对话何周礼
作者:小米 采访   来源:中国建筑装饰装修 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 设计哲学  周礼  东方哲学  东方文化  设计理念  分体 
描述:在您的设计中部能看到东方哲学、元素,您是如运用设计语汇来演绎东方文化的?何:我的设计哲学是:“同而不和,和而不同”.在可行的情况下,我会把东方哲学融入我的设计中.例如“明”2002系列就充分体现我设计理念中的“东方哲思”。[第一段]
应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位
作者:吴言明  来源:基础教育研究 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 对话情境  基础教育  课程改革  教师  角色定位  教育艺术  教育案例 
描述:应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位
作业本应是和平使者:以语文作业为例论对话式作业批改
作者:许治华  来源:沙棘(科教纵横) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 作业  作业批改 
描述:本文对做作业难这一现象进行了深刻的三项探讨,并以语文作业批改为例讨论什么是对话式作业批改,并分析教师应该怎么样做才能搬去中小学学生肩上作业这座沉重的大山,让作业回归到其和平使者的位置.
“是”和“不是”:卢西安·哥德曼悲剧辩证法的基本特征
作者:刘芳  来源:当代国外马克思主义评论 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 悲剧辩证法  应是  所是  悲剧  希望  历史  结构  政治  方法 
描述:论。作为一个悲剧辩证法家,尽管"不是"常常萦绕心中,但是,哥德曼总是坚持说"是",努力实现"应是和所是、悲剧和希望、历史和结构、政治和方法"的辩证统一。
清新质朴的乡土文学(评刘绍棠近年来中篇小说的民族风格)
作者:李守鹏  来源:中国现代、当代文学研究 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  民族风格  中篇小说创作  乡土文学  北运河  作品  一丈青  民族性格  三十年代  地方色彩 
描述: 刘绍棠近年来发表的以《蒲柳人家》为代表的一组中篇小说(包括《瓜棚柳巷》、《花街》、《草莽》)等,以清新质朴的乡土气息,舒缓婉转的抒情笔调,隽永含蓄的诗的韵味,引起广大读者的注目。这些作品呈现出
挖掘教材内涵 打造灵动课堂:《用字母表示数》教学
作者:王凤 管晓蓉  来源:小学教学设计 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 字母表示  三角形  梅花  王安石  大写字母  义务教育  教学内容  实验教科书  数学  教学过程 
描述:教学内容义务教育实验教科书苏教版数学四年级下106~107页内容。教学过程一、在诗句中感受。师:王安石的《梅花》学过吗?我们一起读一读,这首诗里出现数了吗?梅花墙角数枝梅,凌寒独自开。
周秦:昆曲,这一年的生活方式
作者:易点澜  来源:现代苏州 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 昆曲  生活方式  青春版《牡丹亭》    中国大学  公开课  艺术课  课程 
描述:以前大家知道周秦是因为青春版《牡丹亭》和《昆曲600年》,现在更多人通过“中国大学视频课程”熟悉他。周老师的昆曲艺术课今年贴上了“国字号”,被列为国家精品视频公开课,每40分钟一讲,一共十讲。在网络