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“明月何时照我”释义之我见
作者:唐旺贵  来源:小学教学研究 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 《泊船瓜洲》  释义  王安石  北宋 
描述:“明月何时照我”释义之我见
宋诗以应有地位
作者:聂焱  来源:沧桑 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌  现实主义  唐诗  欧阳修  王安石  发展的里程碑  梅尧臣  中国文学史  民间文化  范成大 
描述:了宋诗曾经繁盛的历史。人们推崇唐诗无可非议,但忽视宋诗在中国文学史上的地位则有悖历史。鉴于此,本文谈点粗浅看法。
是“还乡”还是“京”
作者:暂无 来源:小学语文 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 义务教育课程标准  还乡  《泊船瓜洲》  实验教材  五年级  王安石  诗句 
描述:问:王安石《泊船瓜洲》(义务教育课程标准实验教材五年级上册第5课)诗中“明月何时照我”的诗句应当怎样理解?
好作文靠修改
作者:吴金高  来源:语文教学通讯:小学刊 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文评改  修改  “推敲”  中小学生  学生作文  语文教育  叶圣陶  出版社  王安石  吕叔湘 
描述:一、修改的意义好文章是改出来的。王安石字斟句酌.成就了“春风又绿江南岸”这样的名句.贾岛再三“推敲”.留下了遗词用语的千古佳话。叶圣陶、吕叔湘、张志公、朱德熙等语文教育的老前辈则非常重视学生作文
惠于民
作者:徐怀谦  来源:党政干部参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋神宗时期  司马光  王安石  辩论  财富  主张  分配 
描述:北宋神宗时期,主张变法的王安石与主张守成的司马光围绕财富这个话题展开过一次辩论,辩论的焦点在于国家和人民如何占有和分配财富。《宋史·司马光传》记载
可以克扣点儿
作者:刘绍雄  来源:大众文艺:上半月(快活林) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 可以克扣点儿》  故事  文学  刘绍雄 
描述:裁缝店里的生意不算景气,但也不太冷清。店掌柜是一个很抠门的家伙,就爱偷工减料,盘剥顾客。
校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
作者:吴乐群 陈贤增  来源:广东教育 年份:1991 文献类型 :期刊文章
描述:校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
课例反思时时有 教师发展步步高——教学应是一种学术活动
作者:罗增儒  来源:中学数学教学参考(高中) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 学术活动  教师发展  平行线等分线段定理  课例  教学  几何证明  《数学》  案例 
描述:1课例反思时时有——“案例研究”的呈现1.1通过研究案例来说明“案例研究”案例1 “平行线等分线段定理”的引进.人教社高中课标教科书《数学》(A版)选修4—1《几何证明选讲》第一讲的第一节课
课例反思时时有 教师发展步步高:教学应是一种学术活动
作者:罗增儒  来源:中学数学教学参考 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 平行线  等分线  案例研究  提出问题  解决问题  定理  案例教学  教学目标  课例  引导学生 
描述:,从而引进平行线等分线段定理课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解
课例反思时时有 教师发展步步高(续):教学应是一种学术活动
作者:罗增儒  来源:中学数学教学参考 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 教师发展  案例研究  学术活动  数学教学  数学思想方法  案例教学  教师教育  教学参考  教学案例  内角和 
描述:2 案例研究的理论提炼2.1 现实需要我国正在进行的新一轮课程改革,面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题,数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向,向我们提出了从理论到实践的挑战,向我们提出了从教学到数学的挑