检索结果相关分组
阳极效应是电解工艺的重要标志
作者:李建奎  来源:云南冶金 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 铝电解  阳极效应  效应管理  提高电流效率 
描述:在分析论述阳极效应发生的机理和特征基础上 ,阐明了阳极效应在铝电解中的重要意义 ,并结合我公司对阳极效应的管理 ,摸清单槽的运行情况 ,进行微机跟踪记录
青年应是当代中国创新创业的先锋队
作者:雷家骕  来源:中国青年科技 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 创业  创新  当代中国  生产要素  商业机会  技术前景  商业价值  商业利润 
描述:实践中探索学习与
民间环保组织应是政府治理环境的同盟军
作者:叶静  来源:绿色大世界 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 民间组织  环保组织  环境问题  政府  节能  环境权益  行动过程  经营  项目  治理环境 
描述:环保民间组织也需要经营对于陆续取得的成功以及日益壮大的影响,环保民间组织们在激动的同时,也理性地剖析了成因。我觉得节能减排是26度行动得以
探索、争鸣、启迪应是《新建筑》的重要园地
作者:暂无 来源:新建筑 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 新建筑  建筑创作  企业竞争  建筑学  启迪  生存力  建筑理论  探索  新技术  特色 
描述:自成一家,必须靠特色,而不须“人有我有”的“五脏俱全”。我想,《新建筑》的“新”道出了其特色。“新”
社会主义和谐社会应是安定有序的社会
作者:沈红英  来源:成都大学学报(社会科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 和谐社会  和谐社会  安定有序  安定有序  创新管理体系  创新管理体系 
描述:社会主义安定有序的和谐社会,有其特定的内涵和标准,即社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定团结。要达此目的,就要创新社会管理体系的方式和手段,创新处理新时期人民内部矛盾的有效机制。
首饰不仅是装饰 还应是修饰
作者:宋懿  来源:中国黄金珠宝 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 首饰  装饰  修饰  减肥药  脸型  多彩 
描述:有的人只按照自己的喜好盲目挑选首饰,而不清楚什么样的首饰才真正适合自己;有的人随意挑选一件首饰戴身上,而不知道是否与自己的身型、脸型相协调。不知道大家有没有试过用首饰来矫正脸型及身型,获得连减肥药都难以达到的效果。文中以全新.实用的观点,丰富多彩的搭配技巧和真人实例来解读首饰的形体语言。
服务应是农资经销企业的争夺点
作者:范光年  来源:农药市场信息 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 消费者  农业生产  企业经营  经营者  农资市场  广告宣传  需求分析  产品  经营企业  售后服务 
描述:产品的经营由供消费者观看后购买,渐变为经营者的广告宣传让消费者购买。因此,有了集贸市场中经营者的叫喊声,有了散发宣传品的做法,有了广告宣传牌的策划,以期吸引消费者的购买力。但从市场发展的变化和消费者的需求分析,今后企业经营
天灾面前,人类应是命运共同体
作者:吴龙贵  来源:检察风云 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 命运共同体  大地震  人类  文明程度  天灾  民众  神秘  中国与日本  灾区  发展 
描述:尽管人类已经发展到文明程度较高的阶段,但在神秘的大自然面前,我们仍然时时感到自身的脆弱甚至渺小。大地震下的满目疮痍,流离失所的灾区民众,以及那惊魂未定的眼神……此情此景,此伤此痛,我们感同身受。
桑玉成:民主与集中不应是对立统一的辩证关系
作者:暂无 来源:中国监察 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 民主与集中  对立统一学说  唯物辩证法  《解放日报》    “民主”  统一关系  集中指导 
描述:者必然导致分散,所以才有集中的必要;同样,集中就意味着不民主,因而需要在集中指导下的民主。将民主和“一盘散沙”有机地结合起来,甚至有意无意地联想起来,是对民主理论及其实践的一个误解。民主并不排斥集中,甚至在很多政治活动中,民主与集中是同一个过程。
学生不应是教育的对象,而是服务对象
作者:关飞 陈燕丽  来源:看世界 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 服务对象  教育  学生  孩子  学校 
描述:场化的扭曲腐蚀了学人的灵魂”:“我们现在的教育、学术还没有摆脱权力的掌控,又落入了金钱的奴役和驱使之中。现在的教学也好、研究也好,只要你不对现行的意识形态提出质疑,你可以不择手段去追求经济效益。所以,我们现在的教育和学术环境我觉得是相当恶劣的一件事情。” “第二,我们的学校官僚化。学校不是教育家、学问家在治理,而是官员在治理。学校里面的很多领导我觉得很官僚,很多真正的学问家、教育家被边缘化,因此出现了很多‘学官’和‘官学’。还有,我们的知识生产工厂化。有教授曾经说过学校不是养鸡场,但实际上我们的学校已经变成了养鸡场,主管部门变成了发包商,导师变成了承包商。我们只有知识,没有文化。” 华东师范大学教科院院长丁钢教授认为,只有反思从人才内涵和培养机制以及其背后的制度文化原由,我们才不至于仅仅停留在现象的分析。