检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(5355)
期刊文章(4599)
会议论文(78)
学位论文(10)
图书(3)
按栏目分组
历史名人 (10001)
地方文献 (24)
才乡教育 (15)
宗教集要 (3)
红色文化 (1)
文化溯源 (1)
按年份分组
2014(5470)
2013(213)
2009(229)
2007(228)
2006(195)
2005(191)
2004(167)
2002(144)
2000(131)
1985(92)
按来源分组
记者摇篮(5)
宁夏教育(5)
师道(4)
北京教育(3)
教师之友(2)
教育理论与实践(2)
新闻窗(2)
新课程学习(中旬)(1)
青年教师(1)
文学教育 下半月刊(1)
《站得高未必看得远》升格途径展示
作者:张晓春 毛群  来源:作文成功之路(高中) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 升格  珠穆朗玛峰  作文  王安石诗  材料单  月亮  晚唐诗人  高级中学  语言  议论文 
描述:呢?(根据后文的内容来看,这句话应该改为“但是否真的站在最高处,就能看到最远的风景呢”)并非如此。 如果有机会外出旅游,也许你会有坐飞机的机会(语言啰嗦,可以改为“如果有机会坐飞机旅游”),当你坐在
故乡的原风景:大型诗歌乐舞《白云黄鹤是故乡》浅析
作者:魏林  来源:戏剧之家 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 故乡情  风景  歌乐舞  黄鹤    语言  沉醉  清丽 
描述:无法用语言去表达,幸好这世间还有一种璀璨之花——艺术,它就像一门世间共通的语言
让琅琅的古诗声充盈校园:小学古诗教学谈
作者:张妍梅  来源:新课程(小学) 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗词  文学鉴赏力  引导学生  古诗教学  利于发展  陶冶情操  语言  文化宝库  古诗文  王安石 
描述:古诗词是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,朗朗上口,深受人们的喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高能力,而且能陶冶情操,培养文学鉴赏力和健康的审美情
欧阳昱《关键词中国》序
作者:杨邪  来源:华文文学 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国  欧阳  出版发行  小说家  翻译家  语言  作家  诗歌  批评家 
描述:言的《关键词中国》即将
浅析高考古诗词鉴赏方法
作者:陈星  来源:现代语文(教学研究版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗词  鉴赏方法  表现手法  诗歌  高考  语言  注释  内心世界  杜甫  王安石 
描述:高考中鉴赏古诗词的关键在准确地把握诗词的主题、意境。要想做到这些就必须先关注题意与注释,做到知人论世,然后才能仔细品味诗歌的语言,把握诗歌中所用的表现手法,确定诗歌的题材,真正地走入诗人的内心世界
抚州一中充分发挥教师积极作用
作者:邱长华 吴志成  来源:江西教育 年份:1994 文献类型 :期刊文章
描述:抚州一中充分发挥教师积极作用
《给语文教师的一封信》来稿述评
作者:暂无 来源:中学语文 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教师  语文教学  中学生  老师  教学改革  教学质量  出发点  王安石  思维能力  时代背景 
描述:。为了帮助教师能找到问题的所在,使教师能采取一些必要的行之有效的措施,迅速提高教学质量,学生们从学的角度大胆地提出了语文教学中的问题。湖北当阳
教师要做文本和学生的知音
作者:孙双金  来源:福建论坛(社科教育版) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 教师备课  知音  语文教师  教学基本功  作者  学生  品味语言  王安石  林冲  泊船 
描述:观点一:一字未宜忽,语语悟其神———品语言品味语言是语文教师备课的一项十分重要的工作,也是语文教师的教学基本功,在咬文嚼字中揣摩作者,在品词析句中走近作者,在推敲把玩中感悟作者。王安石的《泊船瓜洲
走出“牡丹亭”:苏舜钦近体诗中的语言转型
作者:倪博洋  来源:天津市经理学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏舜钦  牡丹亭意象  语言转型  文学多元化 
描述:苏舜钦的诗歌通过副词的恰当使用、句子对偶的巧妙改变、援用散文手法入诗等方式,打破了唐诗以来意象浓密、句子定位模糊、诗篇精致繁复而难以使读者把握要领的局面,促成了宋诗的语言转型.这正与人们历来称赞
语林偶拾-中学文言文中的语言问题
作者:林乐腾  来源:山东师大学报(社会科学版) 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学文言文  主语省略  现代汉语  王安石  诸葛亮  孔子  刘备  养父母  第三人称代词  主题思想 
描述:多、太露骨,那就不仅是孔子没有语言的艺术性而已。“意尽而言止者,天下之至言也;然言止意不止,尤为极至。”就是这个意思。这样的文字,中学文言文中也有。周敦颐《爱莲说》寓哲理于比喻。牡丹喻寓贵者,菊花喻