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文苑趣话
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作者:暂无 来源:作文新天地(初中版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 蒲松龄 财主 王安石 学识渊博 望子成龙 解缙 听后 学习 肖伯纳 文章
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描述:蒲松龄智讥土财主学识渊博,但屡试不第,一位土财主望子成龙,慕名请蒲松龄去当师爷,专教他儿子学习。不到三个月,蒲松龄便告辞不做了。财主问:"吾儿文章如何?"蒲松龄回答:"高山响鼓,闻声百里。"财
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是“罢相回乡”还是“拜相进京”?——谈谈《泊船瓜洲》的写作
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作者:刘岩波 来源:湖南教育 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 写作背景 王安石 泊船 参考材料 家乡 组织教学 七言绝句 北宋 宋神宗 表达
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描述:“明月何时照我还”的慨叹呢?一般说,只有在离开家乡时再表达这种感情,才是比较符合情理的。如果马上就要回到家乡,
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是“罢相回乡”还是“拜相进京”——《泊船瓜洲》教学一得
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作者:刘岩波 来源:小学教学研究 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 写作背景 泊船 家乡 组织教学 教学参考资料 七言绝句 北宋 教材 感叹
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描述:诗人又何须发出“明月何时照我还”的感叹呢?一般说,只有在离开家乡时表达这种感情,才是
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吴宏济、吴耀立先生昆仲联袂回乡探亲祭祖
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作者:暂无 来源:文楼乡音 年份:1986 文献类型 :期刊文章
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描述:吴宏济、吴耀立先生昆仲联袂回乡探亲祭祖
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“探究”应是一种学习习惯
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作者:杨慧萍 来源:小学教学研究 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 探究 学生学习 学习习惯 为学 良好习惯 教师 学习活动 前兆 形成
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描述:“探究”应是一种学习习惯
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外语学习应是“学得”还是“习得”
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作者:孙为民 来源:基础教育外语教学研究 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 学得 习得 差异 融合性
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描述:本文从理论和实践两方面对语言学得与习得机制进行了分析,指出克拉申的二语习得理论在母语与外语学习中的差异,阐明我国的外语教学应坚持以外语是学得的观念为主,习得只起辅助作用,并强调学得与习得的融合性。
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教师应是儿童学习环境的准备者
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作者:侯莉敏 来源:教育导刊.幼儿教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 学习环境 儿童 教师 自由活动 相互作用 环境因素 动植物 有机体
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描述:教师应是儿童学习环境的准备者
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教师应是终身学习的模范
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作者:金语 来源:西北成人教育学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 终身学习 终身教育 我国教师教育 20世纪 学习化社会 知识经济时代 中小学教师 师资队伍建设 师范教育 教师教育体制
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描述:教师应是终身学习的模范
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教学追求的应是学会学习
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作者:暂无 来源:现代教学 年份:2005 文献类型 :期刊文章
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描述:教学追求的应是学会学习
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幼儿应是学习活动的主人
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作者:顾凤英 来源:早期教育(教师版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 幼儿 学习活动 教师 教学活动 蝴蝶 教育思想转变 双边活动 重要课题 直接影响 游戏
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描述:让幼儿做学习活动的小主人,是教育思想转变的一个重要课题。教学活动是教与学的双边活动,是由教师和小朋友共同完成的。教师的教育思想决定幼儿所处的地位,幼儿所处的地位直接影响教育的效果。在这双边活动中