检索结果相关分组
- 李绂的“唯才是举”
- 作者：刘诚龙 来源：前线 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： “唯才是举” 李绂 人才 诗社
- 描述：清代康熙年问，发生过一起规模J,J,JJ,的人才问的冲突。事情缘起并非命官钳制人才，亦非朝廷压迫人才，而起自李绂主持的一次会试。李绂堪称大才。“十岁能诗，十二岁，即与里中诸先生结诗社。”“读书
- 人才十论
- 作者：叶永烈 来源：发现杂志 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人才学 人才成长 刘绍棠 社会条件 出版商 作家 植物学 作品 科学幻想小说 莲子
- 描述：要多出人才、早出人才,首先要为人才成长提供合适的社会条件。只有这样,才会江山代有人才出。不然的话,只能是万马齐暗究可哀!
- 《长生殿》新识
- 作者：孟繁树 来源：青海社会科学 年份：1984 文献类型 ：期刊文章 关键词： 洪升 《长生殿》 爱情 新识 剧本 作品 天宝 爱情理想 李杨故事 《牡丹亭》
- 描述：把握《长生殿》的主题、如何认识和评价这部作品的思想内容等问题发表一点看法,以期对目前的讨论有所裨益。
- “漫灭”不“可识”吗？
- 作者：西塞山 来源：语文教学与研究 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教材 王安石 文字 名称 花山 读作 模糊 注释 三期 褒禅山
- 描述：编辑同志: 贵刊今年第三期《既已“漫灭”何又“可识”?》一文,谓统编语文教材对王安石《游褒禅山记》中“其文漫灭,独其为文犹可识曰花山”一句的注释错了,认为句中的“为”应读作“谓”,“为文”就是“谓文
- 既已“漫灭”何又“可识”？
- 作者：向新华 来源：语文教学与研究 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 花山 模糊 文字 注解 通用教材 褒禅山 名称 直译 高中
- 描述：一下: 碑上的文字已经模糊,磨灭。〔按:不可辨认。〕唯独有文字还可以辨认。退一步讲,
- 难识古人真面目
- 作者：黄威 来源：瞭望 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汉元帝 古人 宫廷 画像 毛延寿 王安石 照相技术 世说新语 黄宗羲 王昭君
- 描述：技术为一体的综合组网机制;在全国设立了20多个通信网,去年创造产值效益达5100万元,今年接到的工程订单已达数十亿元。
- “玺”之再识
- 作者：李祥林 来源：江海学刊 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《古汉语常用字字典》 《史记·秦始皇本纪》 《独断》 《现代汉语词典》 《说文解字》 诸侯王 文化之谜 《周礼》 《左传》 印章
- 描述：“玺”之再识
- 竺可桢论通识教育
- 作者：熊庆年 来源：复旦教育论坛 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 竺可桢 通识教育 大学教育 基督教徒 通才教育 非道德 陆九渊 第2册 纽曼 事业
- 描述：竺可桢论通识教育