检索结果相关分组
- 物质鼓励与精神鼓励应是思想政治教育学的基本范畴
- 作者：徐志远 李玉姣 申燕 来源：探索 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 物质鼓励 精神鼓励 思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义
- 描述：物质鼓励与精神鼓励应当提升为思想政治教育学的基本范畴，物质鼓励与精神鼓励这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系，把物质鼓励与精神鼓励提升为思想政治教育学的基本范畴，有着重要的现实意义。
- 言教与身教应是思想政治教育学的基本范畴
- 作者：徐志远 彭玉海 来源：探索 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 言教 身教 思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义
- 描述：言教与身教应当提升为思想政治教育学的基本范畴 ,言教与身教这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。把言教与身教提升为思想政治教育学的基本范畴 ,有着重要的现实意义
- 学习方法七得——南宋教育家陆九渊的学习方法论
- 作者：宗河 来源：秘书工作 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆九渊 学习方法论 教育家 简易 消极方面 南宋 自立 心即理 学者 功夫
- 描述：学习方法七得——南宋教育家陆九渊的学习方法论
- 经济效益应是社会主义政治经济学的主线(《资本论》的方法论对
- 作者：戴震雷 吴克明 邵泉 来源：政治经济学(社会主义部分) 年份：1985 文献类型 ：期刊文章
- 描述： (一)随着我国经济建设和经济体制改革的深入发展,理论界正在致力于创建能反映我国社会主义经济运动本质和特点并能指导实践经济活动的社会主义政治经济学科学体系。为此,确立一条贯穿这一科学体系的始终,统帅社会主义经济诸规律和范畴的主线,是摆在我们面前迫切需要探讨的重要课题。在这方面,《资本论》为我们
- 刘大年谈历史科学方法论问题
- 作者：西溪摘 来源：出版参考 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刘大年 方法论问题 历史科学 “义” 孔学 科学思想体系 非封闭性 “法” 两种趋向 《春秋》
- 描述：的方法论,有必须继承发扬的值得珍贵的部分。孔子传播《春秋》,对“义”与“事”两者平列。司马迁在《史记》上提出“义”与“法”并重。
- 科学方法论应是理科教学的指导理论
- 作者：严成志 来源：教育研究 年份：1989 文献类型 ：期刊文章
- 描述：科学方法论应是理科教学的指导理论
- 《周礼》成书年代研究方法论及其推论
- 作者：张国安 来源：浙江社会科学 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《周礼》 成书年代 编纂性质 周代制度
- 描述： ;《周礼》的创构性质意味着《周礼》的编纂 ,在对“周官”追忆体认的肯定中暗含了对其精神的部分否定 ,因为它突出了制度本身的意义 ,这正是今天的《周礼》研究者应该特别留意的地方。
- 过程系统观应是唯物辩证法的基本方法论
- 作者：谢良敏 来源：学术论坛 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 唯物辩证法 过程系统 基本方法 具体内容 认识事物 运动发展 科学研究 物质世界 客观事物 表现形式
- 描述：具体内容,它应属于唯物辩证法的体系,并在其中占有重要的地位。