检索结果相关分组
- 教师应是终身学习理念的研究者和实践者
- 作者：张小卉 王自芬 来源：中学生物教学 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 终身学习 教师
- 描述：知识经济和信息化时代的来临，使终身教育体系替代传统的三段论教育体系已经勿庸置疑，终身教育与学习是每位公民应对社会挑战和生存的保障，是现代人类社会进步的动力。教师应该树立终身教育与学习的理念，通过终身
- “政府应是土地一级开发的主体”
- 作者：张涛 原国栋 来源：北京房地产 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 土地开发 稀缺资源 政府 基础工作 经济社会发展 战略地位 城市建设 不可替代 主体 一级
- 描述：土地作为一种不可再生的可调控的稀缺资源,在经济社会发展中具有不可替代的战略地位。土地开发是城市建设和发展的基础工作,那么,土地一级开发的主体该由谁来完成?
- 新税制的主体应是生产环节的课税
- 作者：一木 来源：中国工业经济 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 税制改革 生产环节 财贸经济 新税制 课税 理论依据 主体 所得税 杠杆作用 资本主义国家
- 描述：《我国税制改革的理论依据》一文(见《财贸经济》1985年11期作者王亘坚)指出:对于我国税收的
- 高校应是解决大学生就业难的主体
- 作者：姚云 来源：教育与职业 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 大学生就业 高校教育质量 培养的 高等教育 主体 政府 形成合力 难题 责任 解决
- 描述：破解大学生就业难题的答案似乎已经明确,那就是政府、高校和大学生自身三方形成合力,共同应对。在三方合力中,政府的作用颇为人们倚重和强调。而现阶
- 教师应是学生心中做人的丰碑:关于教师形象问题的思考
- 作者：郑传庆 来源：海南教育 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 形象 问题
- 描述：教师应是学生心中做人的丰碑:关于教师形象问题的思考
- 教师应是美的传播者
- 作者：傅立杰 来源：宁夏教育 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 教学过程 传播者 知识获得 学生 陶冶性情 体验 手段 素养 成长
- 描述：教学的审美性，就是教师自觉运用美的方法和手段，以美的形象、美的情感、美的创造贯穿教学过程，使教学本身成为审美的对象，学生在教学过程中，不仅学得知识获得能力，而且从中欣赏美、体验美、陶冶性情，提高素养
- 教师应是学生的指导者
- 作者：李之俊 王玉立 来源：山东教育科研 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 研究问题 思路和方法 传统教学模式 教育理念 以学生为主体 正反两方面的经验 指导者 课堂教学 主动发展
- 描述：教师应是学生的指导者
- 教师应是学生的伙伴
- 作者：李鸿飞 来源：中国教师 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学生 独生子女 师生关系 学校生活 课余时间 老师 家庭 地位 面孔 教师
- 描述：现在的孩子们大都是独生子女。在家庭中的地位也是相当的高了,不是"小公主"就是"小皇帝"。她们与过去那种严格的学校生活已不太适应了,比起前些年的学生更多了一些随意与"张扬"。以往的板起面孔教学生的时代