检索结果相关分组
教育不应是经济刺激的“配角”
作者:暂无 来源:成才之路 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 教育领域  教育领域  经济刺激  经济刺激  配角  配角  经济增长  经济增长  刺激政策  刺激政策  独特作用  独特作用  民生  民生  工程  工程 
描述:当前,为了遏制经济增长减缓的势头,政府密集出台了一系列经济刺激政策。其中,教育作为最基本的民生工程,加大对教育领域的各项投资,将在保持经济增长、维护基本民生方面发挥独特作用。
情感之歌应是思想品德课的主旋律
作者:孙芸  来源:林区教学 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感体验  情感体验  思想品德课教学  思想品德课教学  情感教育  情感教育 
描述:培养学生良好正确的情感态度价值观却成了思想品德课的"附庸",就如何把情感教育加盟课堂,把情感的种子深植于学生心田,从教学观念、教材挖掘、学生情感、教学方法、评价机制等几个方面作了探讨和研究.
好数学就应是向"好过程"要"好结果"
作者:蔡军成  来源:教育实践与研究 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学数学  小学数学  教学过程  教学过程  教学结果  教学结果 
描述:教学中应让学生"知其然",更"知其所以然",参与整个过程,而不是机械模仿、走套路、套公式、只重结果.这样,学生才能学得有效,才能培养其自主性和创造性.
为什么赚钱不应是企业的第一目标
作者:暂无 来源:IT经理世界 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 企业  企业  《哈佛商业评论》  《哈佛商业评论》  敬业度  敬业度  利益  利益  财务  财务 
描述:企业的首要目的就是赚钱吗?《哈佛商业评论》最近的一篇文章指出,那些优先考虑相关利益方的利益,而不足优先考虑赚钱的企业,会带来更高的员工敬业度,反而产生更好的财务结果,尽管它们只是将赚钱列为了第二目标。
成为文化大国应是全体国民的共同追求
作者:暂无 来源:上海采风 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 文化大国  文化大国  国民  国民  中国精神  中国精神  现代文明  现代文明  易中天  易中天  现代化  现代化  西方人  西方人  祖宗  祖宗 
描述:易中天撰文说,中国要想成为文化大国,就要有体现出现代文明的中国精神。这里有两个条件。第一,必须是现代文明。所以,照搬老祖宗是不行的。老祖宗不是不能搬,是不能“只搬”、“照搬”。要搬,也得现代化。第二,必须是中国精神。所以,照抄西方人,也是不行的。
现代电网应是智能高效可靠电网
作者:暂无 来源:上海电力 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 电网发展  电网发展  可再生能源  可再生能源  分布式电源  分布式电源  现代  现代  智能高效  智能高效  供电可靠性  供电可靠性  相结合  相结合  中国电力  中国电力  大规模  大规模  实现  实现 
描述:0年,期望我国可再生能源和核能等清洁能源电力比重达到40%~50%。在新能源变革条件下,电网的重要性日益突出,电网将成为全社会重要的能源输送和配给网张。与传统电网相比,未来电网使命的变化主要有4点:一是具有接纳大规模可再生能源电力的能力;二是能够实现电力需求侧响应、分布式电源、储能装置、电动汽车、能源
“金牌意识”不应是官员目标
作者:魏纪中  来源:中国体育 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 官员  官员  意识  意识  金牌  金牌  全运会  全运会  体育发展  体育发展  媒体  媒体 
描述:山东全运会胜利闭幕,然而在全运会中也出现了一些问题。全运会还该不该要,全运会究竟对中国的体育发展能起到什么作用的问题又在某些媒体上讨论起来,有媒体的朋友要我发表看法。
心理辅导应是灾后第一课
作者:李洪琼  来源:小学教学研究(教学版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 心理辅导  心理需求  地震  心理干预  安全感  心理创伤  学生  破坏  摧毁  思考 
描述:毁。
安阳大墓主人应是后赵石虎
作者:杨光  来源:汕头大学学报(人文社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 安阳大墓  曹操  后赵石虎  七十二疑冢 
描述:王常所用挌虎大刀"石牌入手,遍稽史书,居然有所发现,找到了安阳大墓的真正主人——后赵石虎。并就这个问题兼及"七十二疑冢"问题,提出一得之见。
大学文化应是“育人为本”的文化
作者:龚克  来源:国内高等教育教学研究动态 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学文化  大学文化  育人为本  育人为本  组织文化  组织文化  教育的本质  教育的本质  “育人”  “育人”  文化本质  文化本质  高等教育  高等教育 
描述:一、大学文化之根本“育人为本”第一,大学文化作为特定的组织文化,应该与组织的根本任务紧密联系。第二,大学文化本质上应是“育人”文化。第三,“育人为本”是教育的本质要求,也是党和国家对高等教育