检索结果相关分组
- 教师应是学生创造性能力培养的主体
- 作者：董晓娜 来源：网络导报(在线教育) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创造性 创新精神 终身教育
- 描述：教师的价值应该体现在他对事业的追求上，体现在他为社会输送的人才上，体现在教师职业的创造上。教师的工作决不仅仅是奉献，而应该是一种创造性的工作，也是完善着自己的工作，是人类社会中最崇高的职业，是学生
- 校园板报,应是一张张“学生脸”
- 作者：贾宪章 来源：教育研究与评论 年份：2013 文献类型 ：期刊文章
- 描述：新的学期开始了,各种板报也以不同的“面孔”纷纷亮相校园.因为主办者是学生,主要观赏者是学生,主要评论者也是学生,所以,说校园板报是一张张变化着的“学生脸”也丝毫不为过.无论是校园不同位置的“主题板报
- 培养学生实践能力应是数学老师共识
- 作者：姚璐 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：学共识。
- 教师还应是学生的心理健康医生
- 作者：马世明 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
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描述：”的代名词，还应该是症断并医治学生心理疾病的医生。
下面我将从三个方面谈谈目前学生不良心理的几种表现和造成此种不良心理的诸多因素，以及如何矫治这些不良心理所采取的一些措施与方法。
- 学生的需要应是教师工作的优先事项
- 作者：朱小蔓 来源：基础教育论坛(文摘版) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：而创造、设立的。因此，学生的需要、“成人”、精神成长的需要应是教师工作的第一位优先事项。
- “作文课”应是学生的“综合实践课”
- 作者：河北 王连蓬 来源：教育实践与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“作文课”应是学生的“综合实践课”
- “作文课”应是学生的“综合实践课”
- 作者：王连蓬 来源：教育实践与研究 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文课 感悟生活 创新实践
- 描述：作文课程不应局限于课堂，要不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，使作文课真正成为学生不断创新的综合实践课，真正成为学生生活中的一部分。
- 杨炳胜：发挥潜在因素 开发学生智力--应用题教学发展学生智
- 作者：暂无 来源：湛江教育 年份：1989 文献类型 ：期刊文章
- 描述：杨炳胜：发挥潜在因素 开发学生智力--应用题教学发展学生智
- 语文作业应是学生的乐园：以学生发展为目标，探索初中语文教学
- 作者：李生国 来源：软件(教育现代化)(电子版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生发展 作业 教学评价 语文 乐园 初中
- 描述：让我们先听一下学生对作业的看法：作业从我们上学时就伴随着我们，它的量随着年级而增长，我们对它越来越反感了；作业已经成了一种形式化的东西；作业的存在似乎是我们学生的悲哀。这是我教学生的心声，可见，作业