-
劳动不应是惩罚的手段
-
作者:江涟 来源:早期教育(教师版) 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 幼儿园 劳动积极性 惩罚 老师 爱劳动 地望 中班 手段 惊恐 火气
-
描述:幼儿园正在开午饭,中班的军军不小心把饭撒了,他瞪着一双大眼睛,惊恐地望着老师。‘怎么搞的,吃饭也不会了!今天罚你把所有小朋友的碗都洗干净!’老师火气冲天,对着孩子大声斥责。
-
园丁谱
-
作者:暂无 来源:中国学校体育 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学生 青年体育教师 园丁 大西洋 吴炳 缎带 法国 老师 奖牌 观众
-
描述:的奖牌,一向不爱动感情的吴炳华,此时两行热泪也禁不住“扑簌簌”地落了下来。 52岁的吴老师,本是学体
-
“假如我是王安石……”
-
作者:顾廷斐 王汉江 来源:湖南教育 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 引导学生 古诗教学 遣词造句 词语 老师 象征诗 执教者 月亮 瓜州
-
描述:家的团圆。”听课者面面相觑,不免为执教者捏一把汗。可是这位老师安之若素,将“明”与“圆”
-
刘绍棠的第一篇作品
-
作者:刘堂江 来源:人才研究 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠 作品 大运河 作文 连载小说 民间文艺 短篇小说 文化名人 老师 学校
-
描述:学习作文。教作文的是一位女老师。她本是数学行家,国文
-
“满足儿童的需要”应是首要的追求目标
-
作者:暂无 来源:学前教育:幼教版 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 《幼儿园教育指导纲要 《幼儿园教育指导纲要 试行 试行 》 》 儿童 儿童 世界音乐教育 世界音乐教育 教育心理学 教育心理学 《纲要》 《纲要》 老师 老师 反复 反复 学习 学习
-
描述:经常交流后,我发现自己突然明白了一个再朴素不过的道理,
-
李浩:与法律不期而遇的缘分
-
作者:蒋安杰 来源:法制资讯 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 民事诉讼法 民事诉讼法 老师 老师 研究生 研究生 中国法学 中国法学 批判精神 批判精神 法律 法律 学生 学生 政法学院 政法学院 调解 调解 兴趣 兴趣
-
描述:人物名片李浩,南京师范大学法学院副院长、教授、博士生导师。1985年毕业于西南政法学院,获法学硕士学位。中国法学会民事诉讼法研究会副会长,中国政法大学诉讼法研究中心第一届、第二届学术委员会委员。研究方向为民事诉讼法、民事证据法。代表作有《民事证明责任研究》、《民事诉讼制度改革研究》等。
-
临川一中周保兴老师荣获全国写字课教学录像一等奖
-
作者:林漪 来源:江西教育 年份:2004 文献类型 :期刊文章
-
描述:临川一中周保兴老师荣获全国写字课教学录像一等奖
-
讲练结合 培养能力(吉林师大附中特级教师刘士俊讲《我的老师
-
作者:春华 来源:吉林教育 年份:1980 文献类型 :期刊文章
-
描述:讲练结合 培养能力(吉林师大附中特级教师刘士俊讲《我的老师
-
“田田”理应是“形容荷叶相连的样子”——与毕学文、熊丽老师
-
作者:丁勤中 来源:中学语文教学 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 语言环境 《荷塘月色》 田田 叶相 教科书 《江南曲》 熊丽 中学语文教学 学文 朱自清
-
描述:《中学语文教学》1998年第11期《“田田”是形容荷叶相连的样子吗?》一文指出,教科书把《荷塘月色》文中“田田”注释为“形容荷叶相连的样子”欠妥,主张取贾雯鹤先生关于《江南曲》中“田田”的解释来理解《荷塘月色》中的“田田”,把“田田”看作拟声词,表示...
-
情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈
-
作者:谢增焕 来源:小学语文教学 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 《老师领进门》 浙教版 第十一册 小学 语文 刘绍棠 教学设计
-
描述:情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈