检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(252)
报纸(58)
学位论文(11)
会议论文(4)
图书(1)
按栏目分组
历史名人 (237)
地方文献 (75)
非遗保护 (6)
地方风物 (4)
才乡教育 (3)
宗教集要 (1)
按年份分组
2013(18)
2010(19)
2008(14)
2006(20)
2005(13)
2003(6)
2002(12)
1999(10)
1998(5)
1991(4)
按来源分组
其它(16)
艺术百家(3)
戏曲艺术(3)
安徽新戏(2)
戏剧之家(2)
中国典籍与文化(2)
中华戏曲(1)
兰州学刊(1)
复旦大学出版社(1)
武汉大学学报(人文科学版)(1)
一枝,数朵:文言文中“一词多义”现象的辨析
作者:李强  来源:中学生阅读(高中版)(下半月) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 文言文  多义  引申义  本义  词类活用  蔺相如  君子  王安石  枝丫  父母 
描述:"一词多义"指一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且属于不同词类。文言文中的"一词多义"似一枝枝丫上的数朵花,每一朵花都来自于"枝丫",都与"枝丫"紧密联系。所以,我们在对一个"词义"的识记、理解、积累的过程中,要有"枝丫"意识,即整体观念,要学会从词的本义推断
汤显祖《玉茗堂评间集》新论
作者:郭娟玉  来源:文学与文化 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  间集  玉茗堂  评点   
描述:十八年乌程闵氏朱墨套印本,完整观照汤评的内容,并从《玉茗堂评间集序》上溯欧阳炯《间集序》的词学观点,深入掘发汤显祖论词的精神与特色,以见其承袭与新变。
王安石咏诗题咏对象初探
作者:万莹 蒋朗朗  来源:青年文学家 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石   
描述:王安石的咏诗,大多数创作于晚期,体裁多为绝句,是诗歌艺术较为高超的一类作品。本文首先提出咏诗的界定,从而梳理出王安石的咏诗概况。王安石的咏诗涉及十七种不同的花卉,本文根据开花季节的不同进行了
天留人便,草藉
作者:陈斌 刘竹  来源:青年文学 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  汤显祖  杜丽娘  柳梦梅  封建礼教  宗教智慧  爱情  女主人公  作品  我国古代 
描述:《牡丹亭》是明代戏曲家作家汤显祖所作,是我国古代戏曲史上最优秀的作品之一。汤显祖在中国和世界文学史上有着重要的地位,被誉为"东
论晏殊词对间词风的继承和开拓
作者:谢煜  来源:岳阳职业技术学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊    间词  继承  开拓 
描述:情之作居多;另一方面他的创作又明显超出于间词风,不仅在题材上有所扩大,更重要的是在表达上的超越,士大夫情怀的出现,词作中的主体介入性得到加强;他的词雅致、真切,对于之后宋代婉约词的发展是有影响的。
晏殊咏词审美特徵试析
作者:赵桂芬  来源:台南科大学报(人文管理) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊    珠玉词  咏物  联章体 
描述:体,而其好?联章体,应歌合乐,伤逝咏怀,真实地反映时代的心声与生活的情趣。因此,晏殊咏词对其个人而言,或对北宋咏物词的发展史而言,都有特殊的意义和价值,是不容忽视的。本文拟从分析晏殊咏词之物象
建设厅令大名县县长据转呈张铭请恢复大邯汽车路以利交通等情
作者:暂无 来源:河北省政府公报 年份:1931 文献类型 :期刊文章
描述:建设厅令大名县县长据转呈张铭请恢复大邯汽车路以利交通等情
省会公安局令第三公安分局为据呈商民王益呈报聚兴厚瓷器铺歇
作者:暂无 来源:察哈尔省政府公报 年份:1935 文献类型 :期刊文章
描述:省会公安局令第三公安分局为据呈商民王益呈报聚兴厚瓷器铺歇
古刹考略:唐益州正觉寺钩沉
作者:陶喻之  来源:杜甫研究学刊 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 正觉寺  梵安寺  唐代  杜甫草堂  龙兴寺 
描述:历史博物馆 ,品鉴馆藏文物。第五展厅“寻觅散落的瑰宝———陕西历史博物馆征集文物展”陈列间一件唐代经咒为我瞩望 ,因其上右侧印有楷书一行十七字作“成都府浣溪报恩寺□□生敬造此印施” ,而我恰自浣
一“”看世界,一“梦”说古今:浅谈《牡丹亭》肯綮意象“牡
作者:冯春莉 陈洋  来源:才智 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 《牡丹亭》  《牡丹亭》  意象  意象  牡丹  牡丹      情节发展  情节发展  传统写意法  传统写意法 
描述:《牡丹亭》作为中国古代名剧的代表,从古至今都不乏对它的评论。而笔者则选择从《牡丹亭》的意象出发,从中国传统戏剧写意法的角度,以牡丹和梦为例,试图探讨汤显祖创作的构思之巧,意蕴之深,这一虚一实的意象在推动戏剧情节发展上的独特作用,以便更加深刻地理解这部经典。