检索结果相关分组
- 读王英志《明人绝句三十家赏评》并由此想到一些问题
- 作者：廖可斌 来源：江淮论坛 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 绝句 赏评 中国古代 思想感情 中国古典诗歌 珊瑚 艺术珍品 黄山 文学 体裁
- 描述：然,不能有
- 评与聘分开应是职称改革的最终目标
- 作者：孙宏 初杰 刁秀兰 来源：辽宁教育研究 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 职称 评聘分开
- 描述：评与聘分开应是职称改革的最终目标辽宁中医学院孙宏初杰刁秀兰关键词：职称评聘分开在深化职称改革的过程中，我们经历了由“评职称”向“职务聘任”的过渡，这种变化，无疑是有积极意义的。特别是在实行职务聘任
- 评优评先,彰显的应是职业尊严
- 作者：孟祥杰 来源：江西教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 评优 一线教师 高等学校 职业 尊严 行政领导者 教学名师 媒体报道 行政职务 党委书记
- 描述：据媒体报道,教育部评出的第五届国家高等学校教学名师100位获奖者中,担任党委书记、校长、院长等行政职务的,占到九成,一线教师仅有10人左右。事实上,何止此例呢,近年来在一些重大的"评优、评模"等活动
- 有效的阅读教学应是怎样的？--评《开国大典》同课异构的两节课
- 作者：潘姚东 来源：福建教育(学前教育) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读教学 《开国大典》 同课异构 2009年 校本教研 农村小学 漳州市 研讨课
- 描述：有效的阅读教学应该是怎样的？这是我们一直在探寻的问题。漳州市普教室在2009年11月26日举行的“漳州市农村小学片区校本教研研讨会”上展示了两节质量较高的研讨课，在这方面做了有益的探索，值得我们认真总结。
- 以读为主 明意入境 品情悟理－《梅花》教学设计
- 作者：周泽锋 袁军辉 来源：云南教育 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学语文教学 王安石 梅花 教学设计 教学方法 思想感情
- 描述：以读为主 明意入境 品情悟理－《梅花》教学设计
- 对比托出意境 读背领会神韵——《梅花》一诗教学谈
- 作者：莫庆年 来源：湖南教育 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《梅花》 出意境 王安石 诗教 思想感情 义务教育 诗的神韵 个性特点 教材辅导 逻辑重音
- 描述：一、略知作者,明白诗的背景。 本诗作者是宋朝诗人王安石(1021—1086)。他主张“变风俗,立法度”,首先“改革官制”,是个敢于推行新法的政治家、改革家。王安石虽然两次出任宰相,却又两次被罢去宰相职务,这都是由于以皇后为首的皇亲国戚与大官僚大地主
- 《泊船瓜洲》到底作于何时
- 作者：官小平 来源：小学语文教师 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《泊船瓜洲》 写作时间 教研活动 王安石 六年制 人教版 诗人 思念
- 描述：《泊船瓜洲》（人教版六年制十一册）表达了诗人王安石对家乡的思念．这已成共识．但大家对此诗的写作时间，却有不同看法。在一次教研活动中，我校老师为此发生争论：
- “京口瓜洲一水间”之我见
- 作者：刘建伟 来源：小学语文教学 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 京口 《泊船瓜洲》 盐亭县 语文课本 王安石 仄声韵 平声韵 “间” 多音字 六年制
- 描述：“京口瓜洲一水间”之我见六年制１０册语文课本选用了王安石的《泊船瓜洲》。据《诗律》可知，它属于“近体诗”中的七绝，截取了七言“仄起平收式”律诗的首尾两联而成诗，首句入韵。而“近体诗”一般押平声韵，不